آزمون IELTS

نکات طلایی برای آمادگی در آزمون IELTS آیلتس

نیمه دوم سال که می شود، شمار زیادی از علاقمندان به تحصیل در خارج از کشور، خود را برای شرکت در آزمون بین المللی آیلتس آماده می کنند. مطلب امروز نگاهی دارد به ۳۰ نکته مهم و طلایی که در فرآیند آمادگی در این آزمون اهمیت زیادی دارد و بر اساس تجارب داوطلبانی که نمره های بالا کسب کردند، گردآوری شده است. برای کسب نمره عالی در آیلتس، ضمن تلاش مستمر و برنامه ریزی شده،‌ مطلب امروز سرویس وبلاگ را نیز دنبال کنید.

ما تا کنون به موضوعات متنوعی در این عرصه اشاره کردیم که مقولاتی هم چون: رزومه نویسی، اپلای برای کارشناسی ارشد، تحصیل رایگان در سوئد، آلمان، نروژ،فنلاند، فرصت های تحصیلی در اقیانوسیه و هم چنین گفتارهایی درباره IELTS، GRE، پیدا کردن محل اقامت دانشجویی، زبان های تحصیلی پر مخاطب از آن جمله است.

امروز قصد داریم در ادامه گفتارهای اموزشی خود، به ارائه تجربه های طلایی برای موفقیت و کسب نمره بالا در آزمون محبوب آیلتس که این روز ها با استقبال گسترده ایرانیان به خصوص در نیمه دوم سال همراه است، اشاره کنیم. سالانه ده ها هزار ایرانی برای تحصیل در خارج از کشور در سنترهای آموزشی آیلتس در کشور شرکت می کنند و برخی چند بار در سال در آزمون ثبت نام می کنند.

تب آیلتس همانند تب مقاله نویسی برای ISI در کشور بالاست و روز به روز بر تعداد مشتاقان دریافت کارنامه آیلتس و تحصیل در خارج از کشور افزوده می شود. در سال ۲۰۱۵ میلادی بیش از ۲.۵ میلیون نفر در سراسر جهان در این آزمون شرکت کردند که به نظر می رسد که حداقل ۵ درصد از کل شرکت کنندگان این آزمون را داوطلبان ایرانی تشکیل می دهند.

آزمون IELTS

به دلیل این که کارنامه صادر شده در آیلتس تنها ۲ سال اعتبار دارد. داوطلب موظف است در طول ۲۴ ماه، برای پذیرش اقدام کرده تا مجبور به پرداخت هزینه های شرکت در آزمون و طول دوره آمادگی مضاعف نشود. به همین خاطر، مشاهده می کنید که در سراسر کشور، موسسات تبلیغ کننده برای آیلتس ۶ تا ۷ بسیار فراوان است و آیلتس یکی از مقولات داغ بین دانشجویان ایرانی محسوب می شود. همه به دنبال معجزه ای برای موفقیت در آزمون هستند، در حالی که بهترین معجزه، تلاش گستره با برنامه ریزی هدفمند و فراهم کردن زیر ساخت های آموزشی برای یادگیری زبان انگلیسی و مهارت های ۴ گانه آزمون است.

تا موارد بالا در داوطلبی نمود عینی نداشته باشد. موفقیت در این آزمون که هر سال، نسبت به سال قبل کمی سخت تر می شود، در هاله ای از ابهام قرار می گیرد. شمار زیادی  از داوطلبان شرکت در آزمون، همواره این پرسش را مطرح می کنند که برای موفقیت در آزمون، چه راه حل هایی باید در دستور کار باشد و اصولا، آیا راه تضمینی برای موفقیت در آیلتس و کسب نمره دلخواه وجود دارد؟

بررسی کارنامه افرادی که توانسته اند نمره ۷.۵ تا ۸.۵ از ۹ را در آزمون در سال های اخیر کسب کنند مبین این واقعیت است که موفقیت در آیلتس، اصلا تصادفی نیست و به شرایط سنتر و نوع سوالات و کشور محل برگزاری آزمون مرتبط نیست.

حتی، به دلیل این که این آزمون، دانش زبان انگلیسی (English language proficiency) مخاطبان را سنجش می کند و معیارهای ۴ گانه (skills) برای این کار دارد، اطلاعات عمومی و سطح زبان متوسط نمی تواند در این حوزه موثر باشد. یعنی بر خلاف آزمون تافل که تا حدودی درک مطلب حرفه ای تر و نگاه دقیق تر داوطلب به موضوعات علمی مطرح شده را طلب می کند، در آزمون آیلتس چنین مقوله ای مطرح نیست و آن چه حرف اول و آخر را می زند. تسلط داوطلب به زبان انگلیسی و مهارت های ۴ گانه با دایره واژگان مطلوب است.

هر اندازه تسلط شما به مهارت های ۴ گانه افزایش پیدا کند، از آن طرف، شانس موفقیت بهتر در آزمون افزایش پیدا می کند و البته در افزایش این تسلط، دایره واژگان و آشنایی قوی به گرامر زبان انگلیسی در آزمون نیز اهمیت دارد.

خلاصه ای درباره آزمون

آزمون IELTS

همان طور که می دانید، آزمون بین المللی آیلتس، معروف ترین آزمون بین المللی برای تحصیل در دانشگاه های خارج است. البته نمی شود با صراحت گفت که از تافل اینترنتی (TOELFL IBT) آسان تر است یا خیر. اما به نظر می رسد، به دلیل این که آیلتس، کاغذی برگزار می شود و تافل هم چون جی ار ایی به صورت رایانه ای، تفاوت هایی با هم دارند. اما به هر حال، کمی تافل نیاز به کار و دقت بیش تری دارد و تا حدودی بخش درک مطلب در آن، سخت تر از آیلتس است. برای ثبت نام در آزمون می بایست به IELTS.org مراجعه کنید.

آزمون آیلتس دو قسمت GENERAL و ACADEMIC دارد. جنرال برای مخاطبان مهاجرت و آکادمیک برای کلیه داوطلبان تحصیل در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی خارج از کشور است. البته اکثر دانشگاه های دنیا، این مدرک را به عنوان عاملی برای احراز صلاحیت دانش انگلیسی APPLICANTS قبول می کنند. البته اگر شما در دانشگاهی انگلیسی زبان قبلا تحصیل کرده باشید، نیازی به ارائه مدرک آیلتس و تافل ندارید.

به هر حال متقاضیان تحصیل در خارج از کشور  می بایست بر اساس نیاز مندی های پذیرش (admission’s requirement) مدرک شرکت در آزمون آیلتس را ضمیمه پرونده تحصیلی (application package) کنند.

همان طور که حتما مطلع هستید، آزمون آیلتس و تافل مدت های مدیدی است که در تهران و مراکز استان ها برگزار می شود و متقاضیان تحصیل در خارج از کشور، به یکی از این دو مدرک برای اثبات توانایی خود در زبان انگلیسی اتکا می کنند. البته داوطلبان این امکان را دارند که از سنتر های خارج از کشور نیز برای شرکت در آزمون استفاده کنند. اما به هر حال، هزینه رفت و آمد و مسائل جانبی در کشورهای هدف دانشجویان (ترکیه و دوبی) به نسبت داخل زیاد است و توصیه می شود تا داوطلبان در سنتر های داخل کشور که در ۵ شهر بزرگ ایران پراکنده شده، شرکت کنند.

تفاوت چندانی بین نحوه برگزاری آزمون در سنتر های مختلف داخل و خارج از کشور وجود ندارد، اما دیده شده که به واسطه نمره دهی ممتحن در بخش گفتاری(speaking) و هم چنین نوشتاری (writing) بعضا برخی داوطلبان در بعضی از سنتر ها، اعتراضاتی را ارائه کرده اند. به هر حال، خطای انسانی در همه کاری وجود دارد و تصحیح برگه داوطلبان آزمون آیلتس توسط ممتحن انسانی نیز، از این مقوله مستثنی نیست. بنابراین داوطلبان علاقمند به شرکت در آزمون ایلتس در ایران، نباید ذهن و فکر خود را به موضوع انتخاب سنتر برای کسب نمره بیش تر متمرکز کرده و اسیر جو سازی های موجود در سایت ها و انجمن های اینترنتی که توسط افراد ناشناسی راه اندازی شده است شوند.

آزمون IELTS

بهترین منبع برای آمادگی در آزمون آیلتس سایت IELTS.org است

برای  آیلتس در نیمه دوم سال بجنبید!

اگر قصد دارید تا از deadline برخی از دانشگاه های رایگان دنیا در سال ۲۰۱۶ میلادی استفاده کنید، تلاش کرده تا مدرک آیلتس خود را بر اساس overall band score اعلامی دانشگاه ها کسب کرده و در فرصت مقرر، مدارک خود را برای پذیرش به دانشگاه مقصد ارسال کنید. برخی از کشور هایی که مقصد رایگان تحصیل دانشجویان ایرانی در سال های اخیر بوده اند، هم چون فنلاند و سوئد و نروژ، تا چند ماه دیگر فرصت بیش تری برای شما جهت apply ندارند.

فنلاند در سال ۲۰۱۷ میلادی به طور کل سرویس رایگان تحصیل برای رشته های انگلیسی زبان خارج از اتحادیه اروپا را اجرا نخواهد کرد، بنابراین بهترین فرصت برای تحصیل رایگان در فنلاند. همین چند ماه مانده تا پایان سال ۲۰۱۶ میلادی خواهد بود.

نگاهی اجمالی به برخی از سنتر های تهران و مراکز استان ها در کشور نشان می دهد که تا چند هفته آینده، صندلی برای متقاضیان شرکت در آزمون در دسترس نیست و موج عاشقان آیلتس در همه کشور آماده شرکت در آزمون برای مقصد های تحصیلی مورد نظر خود هستند.

سلسله نکاتی که در ادامه ارایه می شود، فرصتی مطلوب برای آگاهی از شرایط آمادگی موثر در آزمون است و یکی از صدها راه حل خواهد بود. همواره به این موضوع توجه داشته باشید که دریافت نمره مورد قبول در آزمون آیلتس، شرایط لازم برای پذیرش است اما شرط کافی نیست و برای پذیرش، نیاز دارید تا کارهای مختلفی انجام دهید مثل نوشتن رزومه خوب، تدارک دیدن بیانیه هدف خوب، اخذ توصیه نامه های خوب از اساتید که شما را به دانشگاه مقصد توصیه کنند.

۲۹+۱ نکته طلایی برای شرکت در آزمون آیلتس 

آزمون IELTS

۱- نکته اول که نکته طلایی خیلی مهم است آن است که برای موفقیت در آزمون آیلتس، ابتدا باید نمره مورد نظر خود را تعیین کنید. تعیین نمره مورد نظر شما سبب می شود تا برنامه ریزی شما هدفمند، موفق و با مقصد مشخص شود. برای همین است که به آیلتس باید هم چون یک پروژه که نقطه شروع و پایان داشته و فرآیند و برنامه مدونی دارد، نگریسته شود. بنابراین، قبل از آمادگی جهت شرکت در این آزمون، می بایست از دانشگاه مورد نظر خود درباره حداقل نمره مورد نظر بپرسید. در واقع نمره حداقلی: (minimum band score requirement) اهمیت دارد.

۲- نکته دوم این که به این موضوع توجه کنید که در آزمون آیلتس، کسب نمره ۵ تا ۷ خیلی از نظر آمادگی در آزمون اهمیت دارد. کسب نمره ۵ با نمره ۶ و حتی ۶.۵ تفاوت دارد. برای آمادگی در آزمون جهت نمره ۶ تا ۶.۵، شیوه آماده سازی خیلی متفاوت است. یعنی نیم نمره در آیلتس، شاید ۲ ماه بیش تر نیاز به آماده سازی دارد. مخصوصا برای کسانی که سطح دانش عمومی زبان انگلیسی ضعیفی دارند.

حال اگر قرار باشد نمره بالا تر از ۷ نیز بدست آورید که قضیه خیلی فرق خواهد کرد.

۳- نکته سوم این که اگر برای مقطع کارشناسی اقدام می کنید، نمره کم تر از ۶ نیز احتمالا مورد تایید دانشگاه خواهد بود. اما برای اطمینان بیش تر از مسئول پذیرش دانشگاه (admission officer) اطلاعات مکتوب کسب کنید.

۴- نکته بعدی این که برای داوطلبانی که جهت امور مهاجرتی اقدام می کنند، الزامی  به گرفتن آیلتس آکادمیک نیست و آیلتس جرنال با متوسط نمره ۶  به بالا نیز کفایت می کند. برخی ها معتقدند که دریافت نمره جنرال، راحت تر از نمره آکادمیک است.

۵- نکته پنجم این که می بایست حداقل ۴ ماه پیش از زمان مورد نظر خود جهت برگزاری در آزمون آیلتس، ثبت نام خود را قطعی کنید. همواره خود را تحت فشار برای شرکت در آزمون قرار ندهید و یک بازه زمانی هم در نظر بگیرید تا در صورت عدم کسب نمره دلخواه، در آزمون بعدی در فاصله زمانی بهتر شرکت کنید.

۶- نکته ششم آن که صدور کارنامه مجدد، هزینه بر است. همواره تلاش کنید تا در زمان شرکت در آزمون، کد دانشگاه مقصد را مشخص کنید تا پس از شرکت در آزمون، کارنامه شما به دانشگاه مقصد ارسال شود.

۷- مساله هفتم این که کارنامه آیلتس فقط ۲ سال اعتبار دارد و اگر هنوز برای فرآیند اپلای مطمئن نیستید و برنامه ندارید، پول خود را هدر ندهید. زمانی برای آزمون اقدام کنید که حداکثر تا ۱ سال آینده قصد شرکت در رشته ای در دانشگاه هدف را داشته باشید. بعضی ها هنوز این قضیه ساده را نمی دانند!

۸- برای آمادگی در هر ۴ skill آزمون آیلتس، برنامه خاص و مربوطه نیاز است که این برنامه را از طریق مدرسان حرفه ای آزمون دریافت کنید و یا از طریق افرادی که نمره بالا در آزمون ماه های قبل کسب کرده اند، مشاوره حرفه ای بگیرید. بهترین مشاور، افرادی هستند که نمره ۷.۵ به بالا گرفته اند. این افراد را از طریق شبکه های اجتماعی آشنا شوید. 

آزمون IELTS

۴ مهارت آزمون آیلتس را به طور همزمان کار کنید

۹- نکته نهم درباره مهارت شنیداری است. از این مهارت، خیلی ها نمره دلخواه را کسب نمی کنند. این واقعیت تلخ را می توانید از خیلی از شرکت کنندگان آزمون متوجه شوید. برای مهارت شنیداری (listening) در آزمون آیلتس، هیچ چیز بهتر از گوش کردن زیاد نیست. هیچ معلمی نمی تواند مهارت شنیداری شما را تقویت کند و تنها روش، گوش کردن زیاد و مکرر فایل های انگلیسی زبان صوتی و تصویری است. این فایل ها را می توانید از اینترنت دانلود کرده یا در سایت های به اشتراک گذاری ویدئو مانند یوتیوب، ویدئو هایی در زمینه های مختلف را با زیر نویس مشاهده کنید. سایت ted.com نیز یکی از منابع فوق العاده برای تقویت مهارت شنیداری علاقمندان به شرکت در آزمون خواهد بود.

۱۰-به این موضوع توجه کنید که آزمون آیلتس و آمادگی در آن، همه قوانین مدیریت یک پروژه که ابتدا و انتها و تعیین برنامه زمانی برای انجام task‌(وظایف) مختلف را داراست، در خود جای دارد. بنابراین برای هر روز آن، برنامه ریزی مشخص و مدونی را در دستور کار قرار دهید.

۱۱- نکته یازدهم، یک نکته خیلی ساده است. هیچ موفقیتی در آزمون آیلتس، بدون مشخص شدن نمره در ابتدای دوران آمادگی، بدست نخواهد آمد.

۱۲- آزمون های آزمایشی خوب است. در آن ها برای یک بار در هر دوره شرکت کنید تا نقاط قوت و ضعف شما تحلیل شود. شرکت در آزمون های آزمایشی (IELTS MOCK) در هر سنتری در تهران و مراکز استان ها، تنها تضمین کننده شناخت شما برای نقاط قوت و ضعف است و هیچ تضمینی به اخذ نمره مشابه در جلسه رسمی آزمون نخواهد داشت.

۱۳- نکته سیزدهم، یک مقوله ذهنی است. ذهن شما باید بداند که چه زمانی برای آزمون آماده می شوید و چه زمانی قرار است به آن پایان داده و بعد از مدتی استراحت، در آزمون نهایی شرکت کنید.

۱۴- این که آزمون گفتاری شما، قبل از آزمون کتبی یا بعد از آزمون کتبی باشد، تاثیری در نمره نهایی شما نخواهد داشت و آن چه اهمیت دارد، میزان سواد انگلیسی و آمادگی شما جهت شرکت در آزمون است.

۱۵- برای موفقیت در آزمون آیلتس، باید تلاش کنید که ابتدا سطح زبان انگلیسی شما به سطح Intermediate عمومی برسد و پس از آن برای تقویت نقاط قوت و رفع نقاط ضعف، جهت آمادگی در آزمون اقدام کنید.

۱۶- عدم تسلط به گرامر زبان انگلیسی، در هر ۴ مهارت آزمون، شما را با مشکل رو به رو خواهد کرد.

۱۷- دانش لغت در آزمون آیلتس اهمیت دارد و کتاب های ۵۰۴ و ۱۱۰۰ واژه که این چند سال مرسوم شده است، بخشی از نیاز های لغتی و دایره واژه گان شما را پوشش می دهد. برای افزایش دانش لغوی خود، می بایست تا می توانید مقالات علمی و عمومی از سایت های خبری اینترنت دانلود کرده و مطالعه کنید و لغات خوب را در دفترچه لغات یادداشت کنید. مرور روزانه این دفترچه به مدت ۱ ساعت، باعث ملکه شدن این لغات در ذهن شما می گردد.

۱۸- تلاش کنید برای ایجاد رابطه بصری بین لغات و مغز خود، هر لغتی را به چیزی ارتباط دهید تا معنی آن در ذهن شما جای بگیرید. مثلا کلمه mind به عنوان ذهن را با نام فیلم beautiful mind که ذهن زیباست، مرتبط کنید یا کلمه excavation که به معنای حفاری است را با مقولاتی مربوط به خروج، اخراج، خارج کردن همراه کنید. چرا که ex را می توان به exit و خروج نسبت داد که مثلا چیزی از چیزی خارج می شود. برای همین، ریشه شناسی (etymology) مانند آزمون GRE ارزشمند است.

۱۹-حفظ کردن داستان های کوتاه، اشعار خوب کوتاه از شعرا و حتی خوانندگان مطرح غربی، می تواند ذهن شما را برای جمله سازی حرفه ای تقویت کند. هر اندازه بتوانید جملات خوب را در ذهن خود نگاه داشته و پرورش دهید و از آن ها استفاده کنید، قدرت پرداخت شما در مطالب و DEVELOP موضوع و توجیه خواننده به مشاهده مقالات شما افزایش پیدا خواهد کرد. یکی از راه های خوب دانستن جملات خوب با دایره لغات حرفه ای، زیاد خواندن مقالات حرفه ای و تمرکز مطلوب بر آن است.

۲۰-حتی اگر یک انگلیسی زبان هم در آزمون آیلتس بدون آمادگی قبلی شرکت کند، شاید نتواند نمره ای بالا تر از ۷ یا ۷.۵ کسب کند. بنابراین در این آزمون که مهارت سنجی ۴ گانه حرفه ای دارد. به طور حرفه ای برنامه ریزی کنید. برنامه ریزی حرفه ای را یاد بگیرید چرا که در زندگی دانشجویی شما در خارج از کشور اهمیت فراوانی دارد.

۲۱-طوری برای آمادگی در آزمون برنامه ریزی کنید که اگر در زمان مورد نظر نتوانستید نمره دلخواه کسب کنید، حداقل ۱ ماه فرصت برای تجدید آمادگی و رفع نقاط ضعف و شرکت مجدد را داشته باشید. بنابراین همواره بر اساس EXPIRE  DATE برای ارسال مدارک، جهت شرکت در آزمون اقدام کنید.

آزمون IELTS

(مهارت در آزمون آیلتس و تعداد سوالات و مدت زمان پاسخ در هر TASK)

۲۲-آیلتس، آزمونی ۴ سطحی است. برای هر ۴ سطح باید به یک نسبت وقت بگذارید و تمرین کنید. بعید است شما در آزمون نمره ۷ از بخش نوشتاری کسب کنید و بخش گفتاری شما نمره ۵.۵ بدست آورد. به یک نسبت در آزمون تمرین کنید و برای هر بخش، وقت مخصوص را در قالب مدیریت کنترل پروژه آیلتس در نظر بگیرید.

۲۳- اگر به دنبال کسب نمره بالا تر از ۶.۵ یا ۷ در آزمون آیلتس هستید، ابتدا بایستی سطح زبان انگلیسی خود را به سطح Upper intermediate برسانید.

۲۴- بالا بردن سطح نمره در آزمون گفتاری و حتی نوشتاری، کار سختی نیست به واسطه این که پرسش هایی که در این دو بخش مطرح می شود، قابل تشخیص است و از طیف های خاصی شامل شده که می توان آن ها را مرتب تکرار و بررسی نمود.

۲۵-کتاب های زیادی درباره بخش گفتاری آزمون آیلتس در بازار ایران هستند که برخی، بیش از ۱ هزار پرسش را در ۱۰۰ زمینه مختلف از موضوعات عمومی گرفته تا مهندسی و بهداشتی و سبک زندگی که معمولا در آزمون پرسش می شود را گردآوری کرده است.

۲۶- بعضا مد شده است که افرادی که قصد شرکت در آزمون دارند، به صورت تیمی کار می کنند و مرتب با هم به زبان انگلیسی حرف زده و مقالات خود را به یکدیگر share‌می کنند تا تصحیح شود و به اشکالات خود آگاه شوند. توجه داشته باشید که حتما با افرادی کار کنید که سطح زبان آن ها از شما بیش تر باشد.

۲۷- حتی الامکان سعی کنید هر هفته برای تقویت بخش نوشتاری ۱ و ۲ آزمون آیلتس، ۲ مقاله نوشته و آن را به اساتید زبان داده تا تصحیح کرد و نقاط قوت و ضعف را به شما یاداوری کند.

۲۸- برای کسب نمره ۶.۵ به بالا در آزمون گفتاری آیلتس، می بایست fluent بوده و به طور روان صحبت کنید. روان صحبت کردن به معنی تخصصی صحبت کردن نیست. در آزمون آیلتس، دانش عمومی شما را بررسی نمی کنند و آن چه اهمیت دارد، دانش سواد انگلیسی شما و توانایی صحبت گردن بدون توقف با دایره لغات خوب و گرامر صحیح و تلفظ دقیق است.

آزمون IELTS

۲۹- اساتید زبان انگلیسی معتقد هستند که داوطلبان برای شرکت در آزمون گفتاری، می بایست صدای خود را ظبط کرده و مرتب به آن گوش دهند تا اشکالات خود را متوجه شوند. یکی از اشکالات رایج (frequent problems) ، عدم کاربر s سوم شخص مفرد است. مثلا جمله او زبان روسی را در خانه دوستش مطالعه می کند:He studies Russian language on his friend’s home با جمله He study خیلی تفاوت دارد. استرس بر روی سیلاب ها جهت تلفظ هم اهمیت دارد که در ذهن تصحیح کننده نمره شما در بخش گفتاری  تاثیر می گذارد.

 ۳۰-حتما مهارت شنیداری را با نرم افزار هایی انجام دهید که Audio script داشته باشد و آن چه شنیده اید را بعدا بتوانید چک کنید


تجربه افرادی که نمره بالا در آیلتس کسب کرده اند، به این شرح خلاصه می شود:

 

  •  برای تقویت مهارت reading باید مهارت هایی از قبیل scamming و scanning را داشته باشید. مهارت خواندن، یک مهارت است و آن را باید کسب کنید. شما فرصت کمی برای خواندن متنی چندپارگرافه و پاسخ به پرسش های چند وجهی چند گزینه ای دارید.

 

  • هر سال که بر شمار متقاضیان شرکت در آیلتس افزوده می شود، سطح سوالات تقریبا سخت تر می شود و برای همین، باید بر میزان آمادگی شرکت در آزمون افزود.

 

  • پارتنر قوی برای بخش گفتاری و نوشتاری آزمون آیلتس به همه متقاضیان شرکت در آزمون توصیه می شود. از طریق سایت های اینترنتی نیز می توانید پارتنر حرفه ای پیدا کنید.

 

  • در بخش نوشتن مقالات و قسمت گفتاری، مهارت شما در developing موضوع و نگاه چند بعدی به یک مساله، اهمیت فراوانی دارد. ذهن خود را خلاق کنید و آماده باشید تا به صورت story telling، در بخش  گفتاری و نوشتاری شرکت کنید.

 

  • هیچ گاه متن هایی که خیلی حرفه ای است را حفظ نکنید و در آزمون به طور غیر معمول از آن استفاده نکنید. چرا که ممتحن آزمون آیلتس آموزش دیده بوده و این trick ها را با نمره منفی همراه می کند.

 

  • تریک ها و tip‌ هایی که در یوتیوب درباره شرکت در آزمون آیلتس ارائه شده است را مشاهده کنید.

 

  • در صورتی که فاصله زمانی شرکت شما در آزمون مجدد آیلتس کم تر از ۱ ماه باشد، نهایت بتواند نیم نمره به نمره قبلی بیافزایید و اتفاق خاصی قابل وقوع نخواهد بود.

 

آزمون IELTS

گرایش دانش آموزان به رشته تجربی

گرایش دانش آموزان به رشته تجربی

سالانه قریب ۵۰۰ هزار نفر داوطلب درگروه آزمایشی تجربی در کنکور شرکت می‏ کنند،به طوری که تعداد داوطلبین دو گروه آزمایشی علوم انسانی و علوم ریاضی روی هم رفته کمتر از این میزان است. استقبال دانش‏ آموزان ازرشتۀ تجربی در مرحلۀ انتخاب رشته در دورۀ دوم متوسطه نیز آموزش و پرورش را با چالش مواجه کرده است.
بی شک دلایل متعددی در اقبال عمومی دانش‏ آموزان و والدین آنها به این رشته وجود دارد، ولی مهمترین آنها را وجود رشته‏ های علوم پزشکی را در گروه آزمایشی علوم تجربی می‏ توان عنوان نمود به ویژه رشته‏ های پزشکی، دندان پزشکی و داروسازی طرفداران زیادی دارد. عامل گرایش دانش آموزان به این رشته ها نخست امکان اشتغال و نیز میزان درآمد بالا در این رشته ها است.
البته در تمام دنیا درآمد رشته های پزشکی زیاد است ولی در ایران این فاصلۀ درآمد، چشمگیرتر از اغلب کشورهاست.حتی درآمد پزشکان ایرانی چند برابر همتایان اروپایی و آمریکایی شان است در حالیکه درآمد یک مهندس در اروپا یا آمریکا چندین برابر همان مهندس در ایران است. آلمان، به عنوان ثروتمندترین کشور اروپایی با تولید ناخالص داخلی حدودا ۴۰۰۰ میلیار دلار یعنی تقریبا ۱۵ برابر ایران است ؛ اما حقوق ماهانه یک پزشک، حدودا ۴۰۰۰ یورو است که تقریبا ۱۶ ملیون تومان می شود، که۴۰ درصد مالیات هم باید بپردازد و از این نظر تقریبا زیر متوسط تحصیل کردگان جامعه و در حد متوسط همه شاغلین دریافتی دارد. در حالی که در ایران پزشکانی هستند که تقریبا ۷۰ میلیون تومان کارانه دریافت می کنند. این سیاست آلمان برای تقویت حضور استعدادها در بخش های واقعی و مولد اقتصادی (صنعت، موسسات تحقیق و توسعه و …) و دلایل دیگر اتخاذ شده است که نتیجۀ آن هم تولید ناخالص ۱۵ برابری نسبت به ایران است.

در سال های اخیر با اجرای طرح تحول سلامت میزان کارانۀ پزشکان افزایش چشم گیری پیدا کرده و میزان بودجۀ وزارت بهداشت،درمان و آموزش پزشکی نیز ارتقاء قابل توجهی یافته است به طوری که در سال ۱۳۹۴ میزان بودجۀ وزارت بهداشت نسبت به سال ۹۳ افزایش دوبرابری پیدا کرد و این در حالی بود که میزان تعرفۀ خدمات پزشکی نیز به همین نسبت افزایش یافته بود.

تأثیر این درآمدهای گزاف در خود وزارت بهداشت باعث ایجاد تفاوت قابل ملاحظه در دریافتی پرستاران و پزشکان شده و نارضایتی جامعۀ پرستاری و سایر عوامل درمانی را به دنبال داشته است به طوری که امروزه مهاجرت فزآیندۀ پرستاران به کشورهای غربی و عربی از نتایج این تصمیم است.
در آموزش و پرورش نیز گرایش به انتخاب رشتۀ تجربی بسیار بیشتر از سایر رشته ها شده است. وجود این رشته های پرطرفدار، رقابت در عرصۀ کنکور را شدیدتر کرده و بستر فعالیت مؤسسات آموزشی آزاد جهت ماهی گیری از این آب گل آلود را فراهم تر کرده است. در این میان کم نیستند افراد یا مؤسساتی که با وعدۀ بردن افراد به بهشت یعنی تضمین قبولی آنها در رشته های دلخواه شان با روش ها و برنامه های عجیب و غریب از جهل مردم درآمدهای هنگفتی کسب می کنند.
اما در میان دلایل متعدد گرایش به رشتۀ تجربی دلیلی که یکی از دانش آموزان دلیلی ارائه داد که به نظرم جالب تر می نمود، نظر ایشان این بود که من برای انتخاب رشته، فردی را که در رأس آن شغل و رشته نشسته را در نظر می گیرم. اگر فرد توانمندی بود پی می‏ برم که آیندۀ آن شغل و رشته نیز خوب خواهد بود.nurse
در حال حاضر ، وزیر بهداشت توانمندترین عضو کابینه هستند به طوری که پیشنهادات ایشان اغلب مورد قبول دولت قرار می گیرد و همیشه به بهبود وضعیت شغلی افراد زیرمجموعۀ خود می اندیشد و در مقابل می بینم که نیروهای تحت مدیریت برخی وزرا هر روز احساس فنا و فلاکت بیشتری می کنند،پس بهتر است رشته ای را انتخاب کنم که در رأس آن فرد توانمندی قرار دارد تا آینده شغلی ام تضمین شود.
البته توانمندی وزیر وقتی بیشتر قابل درک است، که اولویت اصلی دولت به جای توسعۀ صنایع و ایجاد اشتغال در کشور درمان بیماری آنهاست در حالی که دلیل عمدۀ گسترش بیماری جسمی و روانی در بین مردم بیکاری و ناامیدی از یافتن شغل متناسب با استعداد و علایق آنهاست.
در این میان گرایش به علوم انسانی بسیار کمتر است و این نشان می دهد عدم توجه به رشد متوازن درآمد مشاغل مختلف در یک جامعه چه تأثیر اسفاکی بر انتخاب های تحصیلی و شغلی دانش آموزان می گذارد.این امر در فرآیند هدایت تحصیلی آنها بسیار مشهود است و یکی از چالش های آموزش و پرورش توزیع متوازن دانش آموزان در رشته های مختلف است.

Mobile-Studying

آیا تلفن همراه مانع تحصیل دانش‌آموزان می‌شود؟

در یك آمارگیری كه جهت بررسی آثار گوشی‌های تلفن همراه در انگلستان و اسپانیا صورت گرفت آثار سوء در كسانی مشاهده شد كه 97 درصد آنان بیش از حدمعمول از گوشی تلفن همراه استفاده می‌كردند. استرس، سردرد، خستگی، دلهره، مشكل در تمركز، اختلال در حافظه، بی‌اشتهایی و مشكلات پوستی از آثار مشاهده شده در این تحقیق بود.

 

تحلیلگران ژاپنی میزان تاثیرات تلفن همراه را برتحصیل دانش آموزان مورد بررسی قرار داده اند و معتقدند که این ابزار ارتباطی تاثیرات مثبت و منفی مختلفی بر روند تحصیلی افراد دارد.
بررسی ها نشان داده است که تلفن همراه تنها تاثیرات منفی روی تحصیل دانش آموزان ندارد و در برخی موارد به آموزش آنها کمک می کند.
نکته مهم و قابل توجه این است که تاثیرات منفی تلفن همراه از نکات مثبت آن در آموزش دانش آموزان بیشتر است.
به عبارت دیگر چون نمی توان به طور کامل استفاده دانش آموزان از تلفن همراه را کنترل و سازمان دهی کرد، اثرات سوء آن نکات مثبت را خنثی می کند.
در برخی موارد در دبیرستان ها تلفن همراه را به عنوان یک وسیله کمک آموزشی مورد استفاده قرار داده و سوالات و تست های مختلف را از طریق سرویس های گوناگون در اختیار دانش آموزان قرار می دهند و حتی برخی آزمون ها نیز از طریق تلفن همراه گرفته می شود.
با وجود این ،مسئله ای که در حال حاضر بسیار شایع است استفاده های غیر اخلاقی دانش آموزان مبنی بر گرفتن عکس های نادرست و به اشتراک گذاشتن آن در کلاس های درسی می باشد و چون کنترل قطعی این اعمال توسط والدین و مسوولان آموزشی تقریبا غیر ممکن است، مربیان و اولیا مدارس از خیر منفعت های آموزشی تلفن همراه گذشته و آن را ممنوع کردند.
استفاده از تلفن همراه مثل چاقو است که به کار گرفتن آن هم می تواند در موارد صحیح باشد و به حیات آدمی کمک کند و هم می تواند جان آدمی را بگیرد.
متاسفانه به دلایل مختلف در گروههای سنی نوجوانان و جوانان استفاده صحیح از این وسیله ارتباطی جا نیافتاده است و علاوه بر موارد غیر اخلاقی استفاده بیش از حد از تلفن همراه در کلاس درس موجب بر هم خوردن تمرکز دانش آموزان و افت تحصیلی آنها می شود.
در حال حاضر بسیاری از دولت ها استفاده از تلفن همراه را برای دانش آموزان در مدارس و محیط های آموزشی ممنوع کرده اند.
پلیس هند اعلام کرد، با تصویب قانون ممنوعیت استفاده از تلفن همراه در مدارس ، 12 تیم پلیس برای نظارت و کنترل چگونگی استفاده دانش آموزان از موبایل تشکیل شد.
“کاران سینها” یکی از مقامات پلیس هند در مورد دانش آموزانی که از دوربین های تلفن همراه استفاده غیر مجاز می کنند، هشدار داد و گفت : دولت، قانون ممنوعیت استفاده از تلفن همراه را بدون محدودیت سنی برای دانش آموزان به تصویب رسانده است.
با وجود تصویب این قانون برخی از دانش آموزان فیلم های مستهجن را توسط رایانه دانلود کرده و از طریق تلفن همراه در مدارس پخش می کنند.
به منظور جلوگیری از اشاعه این فیلم ها و اعمال غیر اخلاقی دیگر در محیط های آموزشی، پلیس هند یک اقدام ضربتی را برای کنترل دانش آموزان آغاز کرده است.
تحقیقات و بررسی ها نشان می دهد که ارسال، دریافت و خواندن پیام کوتاه متنی تلفن همراه بشدت در بین جوانان و نوجوانان گسترش و افزایش یافته و این سرویس نوین ارتباطی جایگزین کتاب خواندن شده است.
اغلب نوجوانان و جوانان پیش از خواب از دستگاه تلفن همراه برای ارسال پیام کوتاه استفاده می کنند و یا به خواند پیام های دریافتی می پردازند.
آمارها نشان می دهد که تلفن همراه بخش بزرگی از زندگی کودکان و نوجوانان را در بر گرفته است و به جای کتاب خواندن و مطالعه، بیشتر وقت شان را با تلفن همراه و کاربردهای آن سپری می کنند.
امروزه اغلب افراد از سنین هفت یا پیش از10 سالگی روز خود را با تلفن همراه آغاز می کنند.
این بررسی که از تعدادی زیادی از کاربران تلفن همراه صورت گرفته ، نشان می دهد که بسیاری از افراد از بخش پیام کوتاه و ایمیل دستگاه بیشترین استفاده را می کنند و این موضوع بویژه در میان نوجوانان بسیار شایع شده است.
بسیاری از دانش آموزان معتقدند که ارسال ایمیل و پیام کوتاه به دلیل این که از کلمات اختصاری و کوتاه استفاده می کنند، راحت و سرگرم کننده است.
در این گزارش همچنین آمده که بسیاری از جوانان و نوجوان علاوه بر استفاده از تلفن همراه زمان هایی را که از گوشی هایشان استفاده نمی کنند با اینترنت سرگرم هستند و به سایت های مختلف سرمی زنند .
البته با سرویس هایی که به تازگی برای تلفن همراه ارایه شده کاربران با دستگاه های موبایل به راحتی امکان دسترسی به این سایت ها را در هر جایی و هر زمانی دارند.
تاثیرات نا مطلوب موبایل موجب شده تا برخی کشورها تدابیری در این زمینه بیندیشند برای مثال دانش آموزان یک مدرسه آمریکایی در ایالت مونت ایری در کارولینای شمالی آداب استفاده از تلفن همراه را توسط مربیان و معلمان یاد می گیرند.
کلی فراجر، معلمی که در مدرسه به دانش آموزان آداب استفاده از تلفن، ایمیل و پیام کوتاه آموزش می دهد، معتقد است دانش آموزان باید آداب استفاده از این دستگاه ها را یاد بگیرند و بدانند که در شرایط متفاوت چگونه از سرویس های مختلف این دستگاه ها استفاده کنند.
وی اظهار می دارد که به دلیل فراگیر شدن این دستگاه ها و این که بسیاری از دانش آموزان پیش از رسیدن به مقطع دبیرستان تلفن همراه دارند باید آداب و رسم استفاده از این دستگاه ها را یاد بگیرند.
همانطور که در یک جامعه مردم به استفاده از فناوری های پیشرفته نیاز دارند لازم است استفاده از آن نیز براساس آداب خاصی باشد.
هم اکنون نوجوانانی را می بینیم دذر کنار دوستان با دستگاه تلفن همراه خود بازی می کنند و دوست خود را نادیده می گیرند.
ایمیل و پیام کوتاه نباید هرگز جایگزین مکالمات رو در رو شود زیرا ارتباطات غیر شفاهی طرز بیان و ابراز احساسات را از بین می برد.
همچنین محققان دانشگاه “ناتینگهام” به این نتیجه رسیده اند که تلفن همراه می تواند به عنوان یک وسیله کمک آموزشی مناسب مورد استفاده قرار گیرد.
به گفته محققان ،اکنون زمان آن رسیده است که مسوولان مدارس در مورد ممنوعیت استفاده از تلفن همراه در محیط های آموزشی تجدید نظر کنند.
این تحقیق در تعدادی از مدارس که استفاده از تلفن های همراه و گوشی های هوشمند ممنوع نیست ، صورت گرفته است.
پس از گذشت 9 ماه مشاهده شد که دانش آموزان 14 تا 16 ساله از تلفن همراه برای اهداف آموزشی در دروس خود استفاده می کنند.
ساختن ویدیوهای کوتاه آموزشی، ضبط صدای معلم و استفاده از کرنومتر گوشی در پاسخ به سوالات از جمله فعالیت های دانش آموزان در این زمان آزمایشی بوده است.
گوشی های هوشمند که قابلیت اتصال به اینترنت را دارند نیز به دانش آموزان امکان دسترسی به وب سایت های آموزشی، سیستم ایمیل مدارس و انتقال فایل های الکترونیکی بین خانه و مدرسه را می دهد.
این آزمایش و بررسی روی 331 دانش آموز راهنمایی در شهر های کمبریج ، برک شایر غربی و ناتینگهام انجام شد.
همچنین بسیاری از کارشناسان و مدیران مدارس هند می گویند ، استفاده از سرویس پیام کوتاه متنی برای دانش آموزان ضروری است و می تواند به عنوان ابزار ارتباط گسترده اولیا و مربیان تبدیل شود.
به گزارش گروه اخبار خارجی “موبنا” به نقل از پایگاه اینترنتی “لوکال نیوز”، کارشنان آموزش و پرورش هند اعلام کرد ند که بررسی ها حاکی از آن است که بسیاری از مسوولان مدارس استفاده از سرویس پیام کوتاه را برای پیشرفت درسی دانش آموزان ضروری می دانند.
استفاده از سرویس پیام کوتاه با تلفن همراه می تواند والدین را به طور مستمر با مسوولان مدارس در ارتباط نگه دارد و آنها را از وضعیت عمومی دانش آموزان آگاه کند.
بسیاری از دانش آموزان به بهانه های مختلف بین اولیا و مربیان فاصله ایجاد می کنند و تلفن همراه می تواند وسیله خوبی برای پر کردن این فاصله باشد.
علاوه بر این پیام متنی می تواند به عنوان یک وسیله کمک آموزشی مناسب نیز مورد استفاده قرار گیرد.
در همین راستا شرکت فنلاندی نوکیا سرویسی برای آموزش زبان انگلیسی به شکل کلاسی و کارگاهی به کاربران هندی ارایه می دهد و با این سرویس دانش آموزان می توانند در زمینه آموزش زبان به پیشرفت قابل توجه ای نایل شوند.
این سرویس به این شکل ارایه می شود که از دانش آموزان امتحاناتی در زمینه لغات و عبارات گرفته می شود و نیز امتحانات مقدماتی برای آموزش عالی و دوره های آموزش برگزار می شود.
بخش سرگرم کننده آن ، سرویس های نجوم و دانلود موسیقی است که کاربران می تواند از طریق پورتال OnMobile به آن دسترسی داشته باشند و این سرویس به عنوان یک پروژه آزمایشی تا پایان سال فقط در هند ارایه می شود.

 

mobile1

تلفن‌همراه را از خودت دور كن

نگرانی‌ها درباره اثرات امواج تلفن همراه بر سلامت انسان با رشد بیش از حد تلفن‌های همراه بیشتر شده‌است.
این نگرانی‌ها به خاطر این هستند كه تلفن همراه از خود امواج الكترومغناطیسی در مقیاس مایكروویو ساطع می‌كند. مقداری از امواج رادیویی كه توسط گوشی‌های تلفن همراه ساطع می‌شوند جذب بدن انسان می‌شوند؛ مثلا امواج رادیویی كه توسط گوشی‌های جی اس‌ام ساطع می‌شوند، می‌توانند تا ۲ وات قدرت داشته باشند. میزان برونداد امواج گوشی همراه بستگی به استاندارد‌های مخابراتی هر كشور دارد. میزان امواجی كه بدن انسان از گوشی همراه جذب می‌كند، با مقیاس جذب خاص یا «اس‌ای آر» اندازه‌گیری می‌شود.
یكی از آثار تشعشعات مایكروویو اثرات گرمایش دیلكتریك است كه در آن هر جسم عایق (مانند بافت موجود زنده) توسط حركت مولكول‌های قطبی كه در میدان الكترومغناطیسی قرار دارند گرم می‌شود. وقتی كه فردی از گوشی همراه استفاده می‌كند، بیشتر اثرات گرمایشی در اطراف سطح سر او به‌وجود می‌آید و باعث می‌شود كه دمای سر حدود كسری از درجه افزایش پیدا كند. این دما كمتر از گرمایی است كه در اثر تابش مستقیم خورشید به‌وجود می‌آید.
در این هنگام، جریان انتقال خون مغز قادر است با بیشتر كردن جریان خون در آن قسمت گرما را به جاهای دیگر منتشر كند. اما قرنیه چشم این سامانه تعدیل‌سازی‌ دما را ندارد و آزمایش تابش ۲ الی ۳ ساعته در چشم‌های خرگوش‌ها در مقیاس اس‌ای آر كه دمایی موضعی ۴۱ الی ۴۰ درجه سانتی‌گراد را تولید كرده باعث به‌وجود آمدن آب مروارید در آنها شده‌است. البته آب مرواریدهای زود هنگام به خاطر استفاده از گوشی همراه نیست، چون برونداد امواج گوشی‌های همراه پایین‌تر است.
گذاشتن گوشی همراه درجیب سیگاری كت باعث ضرر رساندن به قلب می‌شود. قرار دادن آن در جیب سمت راست و بزرگ پایین كت موجب بروز اختلالات یا به قولی سرطان پروستات می‌شود. پیشنهاد می‌شود گوشی همراهتان را در جیب سمت چپ وپایین كت قرار بدهید. البته بهترین كار برای سلامتی این است كه قید داشتن گوشی همراه را بزنید. تحقیقات پزشكان، بار دیگر بر اثرات نامطلوب امواج تلفن همراه بر ایجاد ناباروری در افراد تاكید كرد. بررسی‌های مختلف نشان می‌‌دهد افرادی كه نزدیك امواج موبایل قرار دارند به‌خصوص اگر موبایل نزدیك دستگاه تناسلی قرار گرفته باشد، تاثیر امواج آن روی اسپرم و تخمك بیشتر بوده و میزان ناباروری در این قبیل افراد افزایش می‌یابد.

 

تحقیقات انجام شده
مضرات تلفن‌همراه از زمانی مطرح شد كه فردی در فلوریدای آمریكا در سال 1993 گرفتار تومور مغزی شده و از همسرش كه دارای تلفن‌همراه بود شكایت كرد. با افزایش استفاده از تلفن‌همراه در میان مردم، از نوامبر سال 2002 گروهی از شركت‌ها شروع به تحقیق و بررسی روی اثرات امواج رادیویی، تا 10برابر قوی‌تر از امواج رادیویی تلفن‌همراه روی سلول‌ها و ژن‌ها كردند. براساس گزارش‌های رسیده از این گروه، امواج رادیویی تلفن‌همراه هیچ اثر منفی روی سلول‌ها، ژن‌ها و DNA انسان ندارد. همچنین سازمان بهداشت‌جهانی (WHO) نیز با این گفته كه امواج رادیویی تلفن‌همراه اثر مخربی بر سلامت انسان ندارد، موافقت كرده است. اما از آنجا كه هنوز ادعاهایی بر خطر این امواج وجود دارد، این سازمان تحقیقات بیشتری را برای اطمینان به محققان پیشنهاد می‌كند.
افرادی كه به میزان بیشتری از تلفن‌همراه استفاده می‌كنند، دچار سردرد یا دردهایی در ناحیه آرواره، گردن، بازو و شانه‌ها می‌شوند. بسیاری از محققان معتقدند، امواج الكترومغناطیسی تلفن‌همراه باعث سردرد، بالا رفتن فشار خون و به‌وجود آمدن اینگونه اثرات در بدن انسان نمی‌شود، اما بعضی افراد در اثر استفاده از تلفن‌همراه دچار اینگونه علائم می‌شوند. به گفته این محققان اینها كسانی هستند كه خودشان انتظار دارند استفاده از تلفن‌همراه بتواند این علائم را برایشان ایجاد كند. به عبارتی دیگر می‌توان گفت سردرد ناشی از تلفن‌همراه تنها یك توهم بیماری است و نه یك بیماری واقعی. گرچه این بیماران واقعا سردرد می‌گیرند، اما سردردشان به خاطر تلفن‌همراه نیست و دلایل دیگر مثل شلوغی و آلودگی هوا را نیز می‌توان به آن نسبت داد.

 

brain

آسیب‌پذیری مغز
پژوهشگران دانشگاه صنعتی امیركبیر اثر این امواج را بر بافت مغز و جمجمه مورد بررسی قرار داده‌اند. در حال حاضر توجه اغلب پزشكان از استفاده از تلفن همراه، روی آثار مخرب این تشعشعات بر مغز انسان متمركز است. استفاده پیوسته از تلفن همراه از حدود 20 دقیقه به بالا می‌تواند با افزایش تدریجی حرارت بافت‌های مغز، سبب ایجاد تغییرات بیولوژیك در بافت مغز و در نتیجه كاهش شنوایی شود. در این صورت كاهش مدت زمان مكالمه با تلفن همراه یا استفاده از سیم‌های ارتباطی هندزفری می‌تواند به‌عنوان موثرترین روش پیشگیری از مضرات این امواج مطرح شود.
این تحقیقات نشان داد میزان جذب امواجی كه از تلفن همراه به سمت گوش می‌آید، با توجه به فاصله تلفن همراه از گوش و فركانس موج متفاوت است. به‌طور معمول بیش از 70 درصد امواج توسط بافت جمجمه و مغز جذب شده و به شكل انرژی حرارتی درمی‌آید. گفتنی است فركانس امواج تلفن‌های همراه در ایران هم‌اكنون در حدود 900 مگاهرتز است، اما در این تحقیق با پیش‌بینی ورود محدوده‌های جدید تا 2000 مگاهرتز نیز مورد بررسی قرار گرفته است.
براساس گزارش‌های منتشر شده از سوی دانشمندان، استفاده مداوم از تلفن همراه و حتی تلفن‌های همراه جدید، احتمال ابتلا به تومورهای مغزی را در كاربران به طرز قابل توجهی افزایش می‌دهد. بر این اساس، احتمال ابتلا به تومورهای مغزی در همان سمت از مغز كه تلفن همراه بیشتر استفاده می‌شود بین 40 تا 270 درصد افزایش یافته و احتمال ابتلای كاربران تلفن‌های همراه جدید كه در طول عمر خود به‌مدت 2000 ساعت از تلفن همراه استفاده كرده‌اند به‌مراتب افزایش می‌یابد.
همچنین در یك آمارگیری كه جهت بررسی آثار گوشی‌های تلفن همراه در انگلستان و اسپانیا صورت گرفت آثار سوء در كسانی مشاهده شد كه 97 درصد آنان بیش از حدمعمول از گوشی تلفن همراه استفاده می‌كردند. استرس، سردرد، خستگی، دلهره، مشكل در تمركز، اختلال در حافظه، بی‌اشتهایی و مشكلات پوستی از آثار مشاهده شده در این تحقیق بود.

 

مضرات آنتن‌های BTS
آنتن‌های BTS تلفن همراه در كشور ما معمولاً روی دكل‌های 10 تا 30 متری و یا روی سقف آپارتمان‌ها نصب می‌شوند، گاهی نیز هر یك از سه آنتن ایستگاه BTS در یك طرف یك ساختمان كه هر كدام 120 درجه را بپوشاند، نصب می‌شود. اشعه اصلی آنتن BTS معمولا 6 درجه عمودی را پوشانده و تلاش می‌شود كه اشعه به فاصله هر چه دورتری از BTS ارسال شود تا مشتركین در فواصل دور نیز از سیگنال آن بهره‌مند شوند. سیگنال یك BTS معمولاً در فاصله‌ای بین 50 تا 200 متر از BTS به زمین می‌رسد.
فرستنده‌های BTS قدرتی بسیار بیشتر از گوشی تلفن همراه ارسال می‌كنند، اما اثرات حرارتی ناشی از BTS حدود 5 هزار بار كمتر از حداكثر مقدار ناشی از آنتن گوشی همراه در فاصله 2/2 سانتی‌متری است.
این آنتن‌ها به‌دلیل مبادله امواج رادیویی و الكترومغناطیسی باعث تولید آلودگی‌ها و مضراتی برای انسان‌ها می‌شوند. تاثیر آنتن‌های BTS به قدرت آنها و میزان فاصله فرد با آن بستگی دارد، چرا كه اگر فردی به‌طور دائم در مقابل تشعشعات یك دكل BTS تلفن همراه قرار داشته باشد، حتما این امواج بر او اثرات منفی خواهد داشت؛ مثلا اگر آنتن مذكور درست مقابل خانه مسكونی فردی قرار داشته باشد احتمال صدمات بدنی به او بیشتر است.

 

كیف نانویی
اخیرا خبری منتشر شد مبنی بر اینكه یك مخترع جوان ایرانی، نخستین كیف نانویی ضد‌امواج تلفن همراه را ساخته كه بیش از 99 درصد امواج الكترومغناطیسی تلفن همراه را جذب و از تاثیر زیانبار آن بر سلامت جلوگیری می‌كند. به گفته مخترع، كیف نانویی تلفن همراه، ابداعی كه با گذشت چند ماه از ثبت اختراع آن در آلمان، مورد توجه وسیع كاربران تلفن همراه در كشورهای مختلف قرار گرفته، قادر است تا بیش از 99 درصد امواج الكترومغناطیسی تلفن همراه را جذب و از تاثیرات زیان‌بار آنها بر سلامت جلوگیری كند. در این طرح، با تزریق تركیبات نانونقره به الیاف بافتی، پارچه‌ای با خاصیت جذب امواج الكترومغناطیسی تولید و با استفاده از آن پوشش ویژه تلفن همراه ساخته شد كه كاربر هنگام حمل تلفن و حتی در زمان مكالمه یا ارسال و دریافت پیام كوتاه، تلفن را همواره در داخل آن نگه می‌دارد و بدین ترتیب امواج ناشی از عملكرد تلفن همراه جذب این پوشش شده و از تماس آن با بافت‌های مختلف بدن كه آسیب و عوارض سوء متعددی در پی دارد پیشگیری می‌شود.
وی با بیان اینكه كیف نانویی تلفن همراه ابداعی در مدتی كوتاه در كشورهای فرانسه، هلند، سوئیس، بلژیك، اتریش و هند نیز با استقبال مواجه شده است، خاطرنشان كرد: این پوشش تلفن همراه موسوم به ایوال كه همچون دیوار الكترومغناطیسی عمل می‌كند، در مارس2007 در آلمان و همچنین در ایران به ثبت رسیده و آزمایش‌های كیفی انجام شده توسط موسسه تحقیقات راداری و الكترومغناطیسی (وابسته به ارتش آلمان كه یكی از معتبرترین مراكز تحقیقاتی در این حوزه است) كارایی چشمگیر پوشش ابداعی در جذب امواج و جلوگیری از اثرات زیان بار آن را تایید كرده است.در هر صورت تلفن همراه مانند بسیاری از وسایل الكترونیكی دیگر در كنار فوایدی كه برای ما دارد صدماتی را نیز به همراه داشته است. راستی شما سرتان درد نمی‌كند ؟

لطفا تلفن همراه را از خودتان دور كنید.

Fw: Dvdزبان فارسی

 

Mehdi Chatta           &nbs=
p;                     &n=
bsp;                     =
           
mehdi.chatta@yahoo.com


=

—– Forw=
arded Message —–
From: Ramin Rahimi <rammmmmin@gmail.com>
To: INFO@amoozeshikal=
a.ir
Sent: Tuesday, 3=
0 August 2016, 0:39
Subject: Dvd=D8=B2=D8=A8=D8=A7=D9=86 =D9=81=D8=A7=D8=B1=D8=B3=DB=8C
=D8=B3=D9=84=D8=A7=D9=85 =D9=85=D8=AF=DB=8C=D8=
=B1 =DA=AF=D8=B1=D8=A7=D9=85=DB=8C
=D9=82=DB=8C=D9=85=D8=AA =D8=AF=DB=8C =D9=88=DB=8C =D8=AF=DB=8C =D9=87=D8=
=A7=DB=8C =D8=B2=D8=A8=D8=A7=D9=86 =D9=88 =D8=A7=D8=AF=D8=A8=DB=8C=D8=A7=D8=
=AA =D9=81=D8=A7=D8=B1=D8=B3=DB=8C =D8=AE=DB=8C=D9=84=DB=8C =D8=A8=D8=A7=D9=
=84=D8=A7=D8=B3 =D8=AA=D9=88=D8=A7=D9=86 =D9=85=D8=A7=D9=84=DB=8C =D8=AE=D8=
=B1=DB=8C=D8=AF=D8=B4=D9=88 =D9=86=D8=AF=D8=A7=D8=B1=D9=85 =D8=A7=D9=85=DA=
=A9=D8=A7=D9=86=D8=B4 =D9=87=D8=B3=D8=AA =D9=81=D9=82=D8=B7 =D8=B2=D8=A8=D8=
=A7=D9=86 =D9=81=D8=A7=D8=B1=D8=B3=DB=8C =D8=B1=D9=88 =D8=A8=D8=AE=D8=B1=D9=
=85=D8=9F=D8=9F=D8=9F  =DB=8C=D9=86=DB=8C =D8=A8 =D8=AC=D8=A7=DB=8C =
=DA=A9=D9=84 =D8=AF=DB=8C =D9=88=DB=8C =D8=AF=DB=8C =D9=87=D8=A7 =D9=81=D9=
=82=D8=B7 =D8=B2=D8=A8=D8=A7=D9=86 =D9=81=D8=A7=D8=B1=D8=B3=DB=8C =D8=B1=D9=
=88 =D8=A8=D8=AE=D8=B1=D9=85=D8=9F =D9=85=D9=85=D9=86=D9=88=D9=86 =D9=85=DB=
=8C=D8=B4=D9=85 =D8=AC=D9=88=D8=A7=D8=A8 =D8=A8=D8=AF=DB=8C=D8=AF

همه چیز درباره MBA

همه چیز در مورد کارشناسی ارشد MBA مدیریت اجرایی

دوره کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی که معادل Master of Business Administration) MBA ) است به منظور پرورش مدیران کارآمد برای اداره سازمانهای اقتصادی – اجتماعی ، تولیدی و خدماتی طراحی شده است.

رشته MBA یا کارشناسی ارشد مدیریت حرفه ای تجارت چنانچه از نامش پیداست تنها مدیریت امور بازرگانی نیست. از آنجا که در ایران آموزش مدیریت به سه شاخه اصلی بازرگانی، صنعتی و دولتی تقسیم می شود برای اکثر متقاضیان این گمان پیش می آید که MBA تنها در برگیرنده مباحث مدیریت بازرگانی است و به طور مثال برای مدیریت صنعتی باید به سراغ رشته دیگری رفت در حالی که این تصور کاملا اشتباه است.

MBA مدیریت Business است و Business یعنی کلیه عملیاتی که از تولید تا فروش و خدمات پس از فروش کالا یا خدمات را شامل می شود و به صورت مکرر اتفاق می افتد.

برای رشته MBA حدود 30 گرایش مختلف در کشورهای مختلف تعریف شده است. اما چهار گرایش اصلی این رشته که تقریبا در همه دانشگاه ها تدریس می شوند به شرح زیر است:

1- بازاریابی و مدیریت فروش ( Marketing )

2- مدیریت مالی و مدیریت موسسات مالی ( Finance )

3- مدیریت تولید و سیستمهای تولید و پروژه ( Operation )

4- مدیریت منابع انسانی ( Human Resources )

امروزه حتی MBA با گرایش هایی مانند تجارت الکترونیک و فن آوری اطلاعات نیز ارائه می شود که نشان از انعطاف پذیری بالا و نیاز روز افزون به فارغ التحصیلان این رشته است.

متاسفانه امروزه بسیاری بدون توجه به محتوای MBA آن را با نام مدیریت سازمان می شناسند و تنها به بخش بسیار کوچکی از اهدافی که در این دوره بررسی می شود می پردازند. اگر بخواهیم تعریفی دقیقتر از اهداف MBA داشته باشیم باید توجه داشت که هدف این دوره پذیرش فارغ التحصیلان دوره های کارشناسی در رشته های مختلف به خصوص رشته های فنی و مهندسی و پرورش افرادی است که قادر باشند در زمینه های ذیل انجام وظیفه نمایند:

  1. اداره و راهبری مؤثر و کارآمد سازمان یا یک بخش تخصصی از آن نظیر بخش های تولیدی، بازاریابی و فروش، اطلاعات و مالی
  2. ایجاد تحول در یک بخش تخصصی سازمان
  3. طراحی، هدایت و رهبری تحول در کل سازمان پس از کسب تجارب عملی در مدیریت
  4. کارآفرینی با ایجاد فعالیت های جدید در درون سازمان و یا ایجاد سازمانهای جدید
  5. ارائه خدمات مشاوره ای و مطالعاتی در زمینه های مزبور به مدیران سازمانهای اقتصادی و اجتماعی

افرادیکه در این دوره پذیرفته می شوند، حداقل دوره کارشناسی را در یکی از رشته های دانشگاهی گذرانده و با حوزه تخصصی دوره کارشناسی آشنائی پیدا کرده اند. این افراد پس از فرا گرفتن دانش مدیریت و تمرین مهارتهای مدیریتی در این دوره، نیروهای ارزنده ای خواهند شد که می توانند با ترکیب دانش تخصصی و مدیریتی خود در جهت تحقق هدفهای بالا نقش مهمی در بهبود مدیریت جامعه ایفا نمایند.

 

تاریخچه MBA

MBA در خارج از کشور قدمتی حدودا 80 ساله دارد و به نظر می رسد که در Wharton Business School وابسته به دانشگاه پنسیلوانیا متولد شده باشد. گسترش سریع این رشته در سالهای دهه 60 و 70 میلادی منجر به این شد که در ایران نیز در دهه 70 میلادی مرکزی تحت عنوان ICMS و با همکاری دانشگاه هاروارد راه اندازی شود که بعد از انقلاب منحل گردید. این مرکز علیرغم اینکه تنها دو دوره فارغ التحصیل ارائه کرد لیکن نوستالژی ناشی از آن هنوز در اذهان بخشهای مدیریتی برجسته کشور باقی است. دومین گام در این راستا توسط سازمان مدیریت صنعتی برداشته شد که در اواخر دهه 60 شمسی اقدام به راه اندازی دوره مدیریت اجرایی Executive MBA نمود لیکن به دلیل عدم تبلیغات مناسب و نیز شرایط دشوار ورود جای چندانی در میان فارغ التحصیلان جدید باز نکرد. سرانجام در اول دهه 80 شمسی دانشگاه صنعتی شریف به اتکای وجهه منحصر به فرد خود اقدام به راه اندازی این رشته با توجه به نیاز شدید کشور نمود. علی رغم این تلاشها، هنوز تا رسیدن به کشورهای توسعه یافته و حتی بسیاری از کشورهای در حال توسعه راه درازی در پیش رو داریم. MBA امروزه یکی از معیارهای رشد کشورها محسوب می شود. بطوریکه در سنگاپور با 4 میلیون نفر جمعیت حدود 30 دوره MBA و در آمریکا 700 دوره وجود دارد.

 

زمینه های فعالیت فارغ التحصیلان MBA

فارغ التحصیلان این دوره با فراگیری دانش و فنون مدیریت قادر خواهند بود در زمینه های ذیل فعالیت نمایند:

  • اداره امور واحدهای ستادی سازمانهای تولیدی و اجتماعی در جهت کمک به مدیران این سازمانها برای اداره مؤثرتر سازمانهای خود
  • اداره و راهبری مؤثر و کارآمد یک سازمان یا یک بخش تخصصی از آن نظیر بخش های تولید، تحقیق و توسعه، مالی، فروش، پرسنلی و اطلاعات
  • ایجاد تحول در یک بخش تخصصی سازمان با تجدید تشکیلات، رویه ها و شیوه های اداری آن بخش
  • کارآفرینی در یک سازمان برای شروع فعالیت های جدید یا ایجاد و اداره سازمانهای جدید
  • طراحی تحول در کل یک سازمان و رهبری و هدایت تحولات کلی بعد از کسب تجربیات مدیریتی

اگر به بازار کار MBA در ایران نظر بیافکنیم ایران حداقل تا 10 سال آینده نیازمند متخصصین این رشته خواهد بود. این پیش بینی با توجه به تراکم زیاد مهاجرت فارغ التحصیلان این رشته از کشور برای کار یا ادامه تحصیل در خارج کشور و نیاز شدید سازمان های بزرگ و اقتصادی و شرکت های دولتی و خصوصی که تعدادشان کم هم نیست بسیار با وسواس صورت گرفته است.

اما بازار کار MBA در خارج از کشور نیز از جایگاه مطلوبی برخوردار است و کشور های آمریکا و کانادا در جذب متخصصین این رشته درنگ نمی کنند. از خاطر نبرید که بسیاری از دانشجویان این رشته از همان ابتدای تحصیل دعوت به کار می شوند.

کسانی که دارای مدرک MBA می باشند وارد عرصه مدیریت می شوند و در سطوح مختلف مثل مدیر تولید یا بازاریاب یا مدیر مالی مشغول به کار می شوند یا نهایتا مدیرعامل شرکت می شوند. گروه دوم وارد کار مشاوره می شوند. برخی در شرکت های مشاوره مدیریت (در ایران مثل سازمان مدیریت صنعتی) کار می کنند و گروهی به عنوان کارشناس مثلا تحلیلگر مالی یا تحلیلگر بازار یا متخصص نیروی انسانی بدون اینکه وارد کار اجرایی شوند، در سازمانها کار می کنند. گروه سوم که درصد کمی هستند ممکن است ادامه تحصیل بدهند و دکترا دریافت کنند و استاد شوند. رویکرد کنونی دنیا، رویکرد کار آفرینی است به این معنا که ما باید فارغ التحصیلان MBA را تشویق کنیم تا خودشان کسب و کار راه بیاندازند.

 

ضرورت و اهمیت MBA

توسعه کشور و ارتقاء استاندارد زندگی در آن مستلزم بهبود و ارتقاء کیفیت مدیریت در سازمانهای اقتصادی و اجتماعی است. با بهبود مدیریت است که میتوان بهره وری را افزایش داد و از ظرفیت ها و امکانات موجود کالا و خدمات بیشتری را تولید نمود و ظرفیت های زیادتری را بوجود آورد.

بهبود مدیریت نیز مستلزم آگاهی و تسلط به دانش مدیریت است. امروزه مدیریت به عنوان یکی از شاخه های معرفت بشری پیشرفت زیادی نموده است و آموزش و تحقیق در زمینه آن گسترش فراوانی یافته است. باتوجه به اهمیت مدیریت در رشد و ارتقاء سازمانها و جوامع، نظامهای آموزش عالی کشورها آموزش و تحقیق در حوزه مدیریت را از نظر کیفی و کمی به سرعت توسعه داده اند.

یکی از زمینه های بارز توسعه آموزش مدیریت ایجاد رشته کارشناسی ارشد مدیریت سازمان ( MBA ) در کشورهای مختلف جهان است. این رشته به سرعت نخست در آمریکا و کشورهای صنعتی و سپس در کشورهای در حال توسعه موفق، گسترش یافته است.

همانطوریکه قبلا ذکر شد، فارغ التحصیلان دوره های کارشناسی و مخصوصا فارغ التحصیلان دوره های فنی و مهندسی وارد این دوره شده و در یک آموزش فشرده و پرکار به فراگیری دانش و فنون مدیریت می پردازند. ترکیب دانش تخصصی دوره کارشناسی و آگاهی و تسلط به دانش و فنون مدیریت در دوره کارشناسی ارشد، از فارغ التحصیلان این دوره مدیران کارآمد و مؤثری میسازد که در افزایش کارآیی و رشد سازمانهای اقتصادی – اجتماعی تأثیر بسزایی دارند. به خاطر کسب همین توانایی هاست که در سه دهه اخیر دوره های MBA در کشورهای مختلف جهان به سرعت گسترش یافته و تنها در کشور آمریکا حدود 700 موسسه آموزش عالی دوره MBA ارائه میدهند.

اگر می خواهید خود را قانع کنید که چرا باید MBA را انتخاب کنید، کار دشواری نخواهید داشت. جایگاه MBA در دنیای امروز امکان ادامه تحصیل در برترین دانشگاههای داخل و خارج را در اختیار شما قرار خواهد داد. در صورتی که زمینه شغلی مدنظر شما باشد، با توجه به اینکه این رشته بسیار نوپاست و با استقبال شدید سازمانها نیز مواجه شده است می توان بازار کار بکر و دست نخورده ای برای آن در نظر داشت، هرچند در آمریکا علی رغم سابقه 80 ساله هنوز بازار کار بسیار وسیعی در اختیار فارغ التحصیلان قرار دارد. در ایران نیز آمارهای فعلی نشان از تضمین شغل در آینده دارد. MBA قابلیتهای شما را ورای تخصصی که اکنون دارید توسعه خواهد داد و شما را به شخصی مبدل خواهد کرد که هیچ سازمانی قادرنخواهد بود به راحتی از روی تخصص شما عبور کند. این نکته که قادر هستید MBA را به عنوان رشته دوم همراه با رشته اصلی خود امتحان دهید نیز قابل توجه است. هرچند MBA ارزشی ورای رشته های تخصصی و فنی در دنیای امروز دارد.

 

طول دوره و شرایط ورود MBA

دوره کارشناسی ارشد MBA به صورت کارشناسی ارشد ناپیوسته و آموزشی است. این دوره به نام دوره MBA در اکثر نظامهای آموزش عالی کشورهای پیشرفته و در حال توسعه ارائه می شود. با توجه به اینکه فارغ التحصیلان رشته های مختلف و به خصوص رشته های فنی و مهندسی وارد این دوره می شوند و باید با مبانی و اصول مدیریت علمی و دانش روز مدیریت در حوزه های مختلف آشنا شوند، طول دوره حداقل 2 و حداکثر 3 سال بوده و تعداد واحدهای لازم برای فارغ التحصیل شدن بر خلاف سایر فوق لیسانسها که 32 واحد است 58 واحد درسی است. بنابراین دانشجویان این دوره، مانند سایر دانشجویانی که در سایر نقاط جهان در این رشته به تحصیل می پردازند، برای تکمیل دوره خود در طی 2 سال یا 4 ترم باید به طور متوسط در هر نیمسال تحصیلی حدود 14 واحد درسی را بگذرانند. به این لحاظ دوره کارشناسی ارشد MBA ، دوره سنگین و پر کاری است و دانشجویانی که وارد این دوره می شوند باید از لحاظ استعداد و فرصت مطالعه و تحصیل در وضعیت خوبی قرار داشته باشند.

 

دانستنیهایی درباره MBA

  • آیا می دانید فرق کارشناسی ارشد MBA با کارشناسی ارشدهای دیگر این است که MBA رساله ندارد؟
  • آیا می دانید بعد از آمریکا، انگلستان اولین کشوری بود که MBA را ایجاد کرد؟
  • آیا می دانید حقوق کسانی که MBA خوانده اند در آمریکا 3/5 برابر کسانی است که با همان تحصیلات و سن در موقعیت های دیگری کار می کنند؟
  • آیا میدانید که MBA پرهزینه ترین رشته دانشگاهی در خارج کشور است و هزینه سالانه آن در برخی دانشگاه ها به 70000 دلار در سال می رسد؟
  • آیا می دانید که MBA در دانشگاه هاروارد تنها رشته ای است که به دلیل اطمینان از اشتغال خوب فارغ التحصیلان آن در آینده تحت پوشش کامل وام CITIBANK آمریکا قرار دارد و دانشجویان کلیه هزینه های خود را از آنجا تامین می کنند؟
  • آیا می دانید که اکثر دانشگاه های آمریکا، کانادا و اروپا به دلیل تقاضای بسیار بالای داخلی به اتباع خارجی جهت MBA پذیرش نمی دهند؟
  • آیا می دانید در رشته MBA کل دروس، کلاس ها، تحقیقات و ارائه آنها باید به زبان انگلیسی باشد و حتی در کشورهایی مانند فرانسه، آلمان و روسیه هم با تمام تعصباتی که روی زبان اصلی شان دارند، MBA به زبان انگلیسی تدریس می شود؟
  • آیا می دانید خصوصیت بارز دیگر MBA این است که علاوه بر درس های تئوری همراه با تحقیق Case Study ، بازیهای تجاری Business Games و ارائه نتایج در قالب Presentation و معمولا تز و کارآموزی می باشد؟

MBA2

قبل از انتخاب MBA به این موارد دقت کنید

قبل از تصمیم گیری برای انتخاب این رشته، اگر شاغل هستید و باید هزینه زندگی را خودتان تامین کنید، حتما به این نکته فکر کنید که برای گذراندن این دوره نیاز به برنامه زمانی پیچیده و گذراندن یک زندگی سخت و پرکار دارید. درس ها به شدت وقت گیر هستند و هریک از دروس بیش از دروس کارشناسی وقت می گیرند. در نظر داشته باشید که باید زمان زیادی را در هفته برای مطالعه و انجام پروژه های درسی اختصاص دهید.

اگر زبان انگلیسی شما خوب نیست یا زبان خود را تقویت کنید و یا از خیر این دوره بگذرید چون احتمالا این رشته برای شما ساخته نشده است.

و در پایان اگر همسر و فرزند دارید مطمئن شوید می توانند با این مساله کنار بیایند که طی دو سالی که در این رشته تحصیل می کنید یا در منزل نخواهید بود و یا در ساعاتی هم که در منزل هستید به نظر می رسد که باز هم در منزل نیستید… چون زمانی برای مشارکت در زندگی نخواهید داشت.

توجه داشته باشید که رشته MBA بر خلاف سایر رشته های کارشناسی ارشد دارای 57 واحد درسی است که معادل دو دوره کارشناسی ارشد در رشته های دیگر است و باید در هر ترم 14 تا 16 واحد با این حجم را بگذرانید…

پس خوب فکر کنید…شرایط زندگی خود را در نظر بگیرید…و تلاش کنید…اگر مسیرتان را درست بروید احتمالا طی چند سال آینده مدیر ارشد یکی از سازمان های موفق کشورمان خواهید بود…

کارشناسی ارشد

نتایج آزمون سراسری کارشناسی ارشد ۱۳۹۵

اطلاعيه سازمان سنجش آموزش كشور درباره اعلام اسامی پذيرفته شدگان نهايی آزمون ورودی تحصيلات تكميلی (دوره های كارشناسی ارشد ناپيوسته) سال 1395

بدين وسيله به اطلاع كليه داوطلبان شركت كننده در آزمون ورودی تحصيلات تكميلی (دوره های كارشناسی ارشد ناپيوسته) سال 1395 كه در زمان مقرر نسبت به انتخاب رشته اقدام نموده اند می رساند كه نتايج نهايی آزمون مذكور در روز دوشنبه مورخ 95/6/8 بر روي پايگاه اطلاع رساني اين سازمان به نشانی زیرقرار می گيرد :

www.sanjesh.org

كليه داوطلبانی كه اسامی آنها به عنوان پذيرفته شده نهايی هريك از كد رشته های تحصيلی اعلام گرديده، لازم است ضمن توجه به ضوابط و شرايط اعلام شده در اطلاعيه اي كه به همراه نتايج منتشر مي گردد.

برای كسب اطلاعات بيشتر و دقيق تر در خصوص تاريخ، نحوه و مدارك لازم برای ثبت نام به پايگاه اطلاع رساني دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی ذيربط مراجعه نمايند، ضمناً در صورتيكه دانشگاهها و مؤسسات محل قبولي داوطلبان، تاريخ مشخصي را براي ثبت نام ارائه نكرده باشند، مي بايست در يكي از روزهای یکشنبه مورخ 95/6/14 ، دوشنبه مورخ 95/6/15، سه شنبه 95/6/16 و یا چهارشنبه مورخ 95/6/17 برای ثبت نام به موسسه محل قبولی مراجعه نمايند.

توجه: كليه پذيرفته شدگان مي بايست در زمان مقرر برای ثبت نام به موسسه محل قبولی خود مراجعه نمايند، بديهی است عدم مراجعه به موقع پذيرفته شدگان در تاريخ يا تاريخ های تعيين شده برای ثبت نام، به منزله انصراف از ثبت نام و ادامه تحصيل آنها تلقی خواهد شد.

تسهیلات ویژه

تسهیلات ویژه فارغ‌التحصیلان رشته‌های کاردانش

مدیرکل دفتر کاردانش وزارت آموزش‌وپرورش گفت: فارغ‌التحصیلان رشته‌های کاردانش هنرستان‌ها تسهیلات ویژه دریافت می‌کنند

 

به گزارش مركز اطلاع رسانی و ورابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به نقل از استان اردبیل، سید مصطفی آذرکیش در مراسم اختتامیه دهمین جشنواره مهارت‌های هنری هنرستان های کاردانش کشور با اشاره به اینکه ۴۰۰ هزار هنرجو در رشته‌های کاردانش مشغول به تحصیل هستند، اظهاركرد: ۱۵۰ رشته به هنرستان‌های سراسر کشور ابلاغ شده است.

مدیرکل دفتر کاردانش وزارت آموزش‌وپرورش تصريح كرد: سهم هنرجویان هنرستان‌ها در رشته‌های صنعتی، ۴۹ درصد، در کشاورزی پنج درصد و در خدمات ۴۶ درصد است.

وی خاطرنشان كرد: از کل ۱۵۰ رشته، ۵۸ رشته در بخش صنعت، ۳۲ رشته در کشاورزی، ۱۱ رشته در خدمات و ۴۹ رشته در هنر دایر می باشد.

آذركيش به عقد تفاهم‌نامه با ۱۰ دستگاه اجرایی برای توسعه رشته‌ها اشاره کرد و افزود: تسهیلات مختلفی برای هنرجویان پیش‌بینی شده است.

مدیرکل دفتر کاردانش وزارت آموزش‌وپرورش گفت:  هنرجویان در ۱۱۰ رشته از رشته‌های مهارتی برای پروانه کسب نیاز به سپری کردن آزمون نیستند و انتظار می‌رود این امکان به شکل مطلوب استفاده شود.

وي با اشاره به برگزاری دهمین دوره جشنواره مهارت‌های هنری کاردانش با هدف معرفی پتانسیل‌های رشته ‌های کار دانش تأکید کرد: در مرحله منطقه‌ای این جشنواره ۱۱ هزار و ۳۵۷ برگزیده، در مرحله استانی هشت هزار و ۲۱۳ منتخب، در مرحله داوری ۳۸۷ منتخب و در مرحله کشوری ۱۲۴ منتخب برگزیده شدند.

آذر کیش با بیان اینکه ۱۱۷ نفر از برگزیدگان دختر و فقط هفت نفر پسر است اضافه کرد: بیشترین آثار واصله به جشنواره در رشته گرافیک بوده و بیشترین اثر از شهر تهران ارسال شده است.

دکتر روحانی

هزینه در آموزش و پرورش، سرمایه گذاری برای آینده است

رئیس‌ جمهوری در اجلاس مدیران و روسای آموزش و پرورش کشور:

آموزش و پرورش باید منطبق بر قابلیت ها و نیازهای کشور باشد/ هزینه در آموزش و پرورش ، سرمایه گذاری برای آینده است

رئیس جمهوری، هزینه در آموزش و پرورش را سرمایه گذاری برای آینده کشور دانست و تاکید کرد که دولت باوجود تنگناها، با تمام توان از آموزش و پرورش حمایت می کند.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به نقل از پایگاه اطلاع رسانی ریاست جمهوری، حجت‌الاسلام والمسلمین دکتر حسن روحانی در مراسم اختتامیه سی و سومین اجلاس مدیران و روسای آموزش و پرورش کشور با شعار «آموزش و پرورش کانون خلق دنیای آینده»، اظهارداشت: خادمان فرهنگ،‌علم و دانش کشور امید امروز و آینده ملت ایران هستند.

رشد و پیشرفت از مدرسه آغاز می شود

دکتر روحانی با اشاره به اینکه آموزش و پرورش و همه تلاشگران در این عرصه مسئولیت تأثیرگذار و سرنوشت‌سازی برای امروز و فردای جامعه ما بر دوش دارند، گفت: ‌توسعه و پیشرفت کشور بی‌تردید از مدرسه آغاز می‌شود و مدرسه پایه‌ای است که دانش آموزان را به عنوان سرمایه عظیم انسانی، برای تلاش در مسیر توسعه کشور آماده می‌کند.

رییس‌ جمهوری با تأکید بر اینکه آموزش و پرورش در بوجود آمدن سرمایه‌های انسانی، اجتماعی، فرهنگی و علمی، نقش بسیار تأثیرگذاری دارد، افزود: زمانی که سخن از آموزش و پرورش به میان می‌آید، آموزش عالی هم در کنار آن دیده می‌شود، البته در بسیاری از کشورها، آموزش و پرورش و آموزش عالی در یک مجموعه قرار دارند، اما از گذشته در ایران از یکدیگر تفکیک شدند و هنوز نیز دو وزارتخانه متکفل این بار مسئولیت هستند که البته در آینده می‌توان درباره تجمیع یا تفکیک آنها بررسی و برنامه‌ریزی کرد.

هزینه در آموزش و پرورش ، سرمایه گذاری برای آینده است

دکتر روحانی با اشاره به اینکه نقش اساسی آموزش و پرورش در توسعه کشور و هزینه‌هایی که در این راستا صورت می‌گیرد، برای ما در اولویت قرار دارد، گفت: معتقدیم هزینه‌هایی که در راستای آموزش و پرورش در کشور انجام می‌دهیم، هزینه‌ای جاری نبوده، بلکه هزینه‌ای سرمایه‌ای است، چرا که امروز بزرگترین سرمایه کشور، به عنوان سرمایه انسانی در مدارس، رشد یافته و آموزش می بینند که منتهی به بوجود آمدن دیگر سرمایه‌ها خواهد شد.

رئیس‌ جمهوری تأکید کرد: رشد و توسعه بدون آموزش که توسعه علم و آگاهی است و بدون پرورش که تصحیح اخلاق و رفتار است، امکان‌پذیر نخواهد بود.

آموزش و پرورش باید منطبق بر قابلیت ها و نیازهای کشور باشد

دکتر روحانی با اشاره به ضرورت متناسب شدن آموزش و پرورش با نیازهای جامعه، افزود: برخی آموزش‌ها، دانش‌ها و مهارت‌ها باید متناسب با نیاز و شرایط جامعه باشد و اگر امروز علم یک دانش آموخته برای کاریابی و تأثیرگذاری او در جامعه کافی نباشد، باید راجع به مواد درسی، نحوه آموزش و اینکه چگونه باید فرزندانمان را برای آینده جامعه مهیا کنیم، تجدیدنظر نمائیم.

رئیس‌ جمهوری با اشاره به اینکه شرایط کشور و جهان مدام در حال تغییر و تحول است و زندگی مردم، صنعتی و دیجیتالی شده و کاملاً با گذشته تفاوت دارد، خاطرنشان کرد: نیازهای امروز جامعه متفاوت از دیروز است. صنعت و فناوری برای ما رفاه آورده و همانگونه که برخی مشکلات را آسان کرده ، بسیاری از مشکلات جدید را نیز بوجود آورده است.

بهبود محیط زیست از اهداف اصلی دولت و نیازمند همکاری جمعی و منطقه ای است

دکتر روحانی ادامه داد: به هر میزان صنعتی می‌شویم، از شرایط طبیعی فاصله می‌گیریم و امروز بخش بزرگی از مشکلات زیست محیطی و آلودگی هوا بخاطر گسترش زندگی صنعتی است و من بسیار خوشحال شدم که وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد که در سال جاری یکی از مواد درسی به مقوله محیط زیست اختصاص یافته است.

رئیس‌ جمهوری با اشاره به اینکه امروز حفظ محیط زیست به معنای حفظ حیات، تلاش و زندگی است، گفت: بهبود محیط زیست از اهداف اصلی دولت و نیازمند همکاری جمعی و منطقه ای است .

اجرای طرح تحول سلامت تعجب ناظران جهانی را برانگیخته و با قدرت ادامه خواهد یافت

دکتر روحانی در ادامه توجه به موضوع سلامت و محیط زیست را یکی از دغدغه‌ها و تلاش‌های دولت یازدهم برشمرد و گفت: پیگیری مسأله سلامت و تحول مثبتی که در امر بهداشت، درمان و سلامت مردم بوجود آمده است؛ جای خرسندی دارد. یکی از آرزوهای من بود که بتوانیم به مردم به گونه‌ای کمک کنیم تا در روز بیماری و گرفتاری بتوانند، با شرایطی آسان به بیمارستان و پزشکان متخصص دسترسی داشته باشند و باری که در این مسأله بر دوش مردم است، کاهش یابد.

رئیس جمهوری ادامه داد: اقدامات خوب و کار بزرگی در زمینه تحول نظام سلامت در کشور انجام گرفته و اجرای طرح تحول سلامت تعجب ناظران جهانی را برانگیخته و با قدرت ادامه خواهد یافت.

رئیس‌ جمهوری با بیان اینکه مسأله محیط زیست و حفظ آن در کنار سلامت و بهداشت مردم موضوعی بسیار حائز اهمیت است، به وضعیت دریاچه‌ها و تالاب‌ها، ‌آلودگی‌های صنعتی و ریزگردها در کشور اشاره کرد و افزود: برای کاهش آلودگی ها، تلاش گسترده ای شده تا سوخت نیروگاه ها گازی شود.

دکتر روحانی با اشاره به تحول ایجاد شده در زمینه تولید گاز در کشور گفت: امروز بیش از 140 میلیون متر مکعب به تولید روزانه گاز نسبت به آغاز دولت افزوده شده و امیدواریم تا پایان فعالیت دولت یازدهم بتوانیم با افتتاح فازهای جدید پارس جنوبی، 140 میلیون متر مکعب دیگر به ظرفیت تولید گاز، اضافه کنیم.

رئیس‌ جمهوری با اشاره به اینکه اقدامات خوبی برای ارتقاء کیفیت بنزین و گازوییل صورت گرفته و باید کارهای زیادی برای رفع مشکلات زیست محیطی انجام دهیم، گفت: البته برخی امور مانند موضوع ریزگردها از جمله مسایلی است که رفع آن تنها با اقدامات داخلی به نتیجه نمی‌رسد و در حال تلاش هستیم تا با رایزنی‌های بین‌المللی با دیگر کشورها و همسایگان این مشکل را برطرف کنیم.

دکتر روحانی آشنا بودن دانش‌آموزان با معضلات محیط زیست از آغاز نوجوانی و آمادگی برای حفظ و نگهداری طبیعت در این دوران را حائز اهمیت دانست و گفت: آموزش و پرورش باید با شرایط و نیازهای داخلی تناسب داشته باشد.

پرورش؛ ترویج سبک زندگی اسلامی – ایرانی است

رئیس‌ جمهوری افزود: معلمان ما در کلاس درس غیر از آموزش علم و دانش با سخن گفتن و رفتار خود سبک زندگی اسلامی – ایرانی و هویت و فرهنگ ملی و دینی را به دانش‌آموز و حتی خانواده‌های آنان آموزش می‌دهند.

اسلام دین انزوا نیست؛ دین ارتباط است

دکتر روحانی با تأکید بر اینکه ما باید خود را با شرایط جهانی هم تطبیق دهیم و نمی‌توانیم از دنیا جدا باشیم، گفت: اسلام به هیچ عنوان دین انزوا نیست و دین ارتباط است . اسلام در بسیاری از مناطق جهان به وسیله تجار و بازرگانان گسترش یافته و این نشان می‌دهد که اسلام دین ارتباط در تجارت، فناوری و علم و دانش است به گونه‌ای که پیامبر اسلام(ص) فرمودند «برای دانش مرز و جغرافیایی وجود ندارد».

مبنای تعامل با دنیا اصول و منافع جمهوری اسلامی است

رئیس‌ جمهوری با اشاره به اینکه تعامل با دنیا باید در چارچوب منافع و اصول‌مان ادامه یابد، گفت: امروز برخلاف سال گذشته، کشتی‌های بزرگ ما می‌توانند به راحتی در بنادر بزرگ جهان تردد کرده و کالاهای ایرانی را جابجا کنند. بانک‌های دنیا برای تجارت ال‌سی‌ها را گشوده و پول به راحتی جابجا می‌شود.

ثابت کردیم که توطئه تحریم و فشار بر ملت ایران بی اثر است

دکتر روحانی تأکید کرد: امروز هر جا که می‌توانیم باید گامی برداریم تا بتوانیم به دشمنان بگوییم توطئه، تحریم و فشار برای ملت ایران بی‌اثر است و این را البته تاکنون ثابت کرده ایم.

حق ملت است که به ذخایر ارزی خود دسترسی و عضو فعال بازار هسته ای باشد

رئیس‌ جمهوری خاطر نشان کرد: موجب افتخار است که با ایستادگی ملت، رهنمودهای مقام معظم رهبری و تلاش و فعالیت هنرمندانه دیپلمات‌های کشور، راه به روی مردم برای احقاق حقوقشان گشوده شده است. این حق ماست که بتوانیم از سیستم بانکی دنیا استفاده کرده ، به ذخایر ارزی خود دسترسی داشته باشیم ، کشتی‌های ما در آب‌های آزاد حضور داشته باشند و عضو فعال بازار هسته ای باشیم.

برخی کشورهای منطقه امروز هم در پی عدم استفاده ایران از فرصت پسابرجام هستند

دکتر روحانی گفت: ملت ایران با ایستادگی، مقاومت، فداکاری و تلاش و هنرمندی خود توانست توطئه استکبار جهانی، صهیونیست‌ها و برخی کشورهای منطقه را که نسبت به ایران روی خوشی ندارند و امروز هم تلاش می‌کنند که نتوانیم از فضای پسابرجام به درستی استفاده کنیم، شکست دهد.

توطئه بدخواهان علیه منافع ملی را باید ناکام کنیم

رئیس‌ جمهوری با تأکید بر اینکه باید از حقوق ملت ایران دفاع کرده و در تمام صحنه‌ها توطئه‌ بدخواهان علیه منافع ملی را ناکام کنیم، گفت: امروز شرایط کشور نسبت به سال گذشته تفاوت کرده و سال آینده می‌بینیم که بسیار بهتر خواهد بود.

دکتر روحانی افزود: ما باید خود را با شرایط توسعه و تحول جهانی در چارچوب حفظ اصول و منافع‌مان تطبیق دهیم و بتوانیم نسل جوان خود را به گونه‌ای تربیت کنیم تا برای کشور، منطقه و مسلمانان تأثیرگذار و افتخارآفرین باشند.

نسل جوان نیازمند هدایت و آموزش در حوزه ارتباطات است؛ با ممنوعیت و فیلترینگ مشکلات حل نمی شود

رئیس‌ جمهوری با بیان اینکه نسل جوان نیازمند هدایت و آموزش در حوزه ارتباطات است؛ با ممنوعیت و فیلترینگ مشکلات حل نمی شود، اظهارداشت: افزود: آیا در شرایط کنونی می‌شود فضای مجازی و دنیای دیجیتال را ممنوع کرده و بگوییم باید تمام شبکه‌های اجتماعی را روزانه فیلتر کرد، آیا با فیلتر و ممنوعیت می‌شود در دنیای امروز زندگی کرد؟

دکتر روحانی افزود: یک نگرانی وجود دارد و آن این است که باید نسل جوان را به درستی هدایت و از آنان مراقبت کنیم چرا که نمی‌شود در شرایط امروز جهانی نوجوانان و جوانان را بدون مراقبت و هدایت در ارتباط با فضای مجازی و اینترنت رها کرد.

رئیس‌ جمهوری با بیان اینکه آموزش و پرورش و دولت در این زمینه مسئولیتی سنگین برعهده دارد، اظهار داشت: البته باید شبکه جامع اطلاعات ملی در کشور راه‌اندازی شود، اما در عین حال همواره این مسأله وجود دارد که با آموزش دقیق باید به جوانان بگوییم چه استفاده‌های خوبی می‌توانند از این افراد داشته باشند.

فرزندان، امانت مردم در دستگاه آموزش و پرورش هستند

دکتر روحانی با اشاره به اینکه مردم فرزندان خود را به عنوان یک امانت بزرگ و با ارزش، 12 سال به آموزش و پرورش می‌سپارند، گفت: باید از این فرصت حداکثر استفاده را کرده و آن را به عنوان موهبتی الهی بدانیم.

رئیس‌ جمهوری با بیان اینکه ارزش هر کاری را نمی‌توان با حقوق و مزایا سنجش کرد، گفت: امام راحل(ره) کار معلمان را کار انبیاء، برشمرده‌اند و حقیقت این است که خداوند توفیق بزرگی به کارکنان آموزش و پرورش داده است چرا که اگر در دوران زندگی خود بتوانند یک نوجوان را به درستی تربیت کنند، ‌اثر و سود آن به جامعه و کشور خواهد رسید.

دکتر روحانی خاطر نشان کرد: باید جوانانمان را به گونه‌ای تربیت کنیم تا از این علم، دانش و فضای جدید در جهان به درستی استفاده کنند.

رئیس‌ جمهوری با تأکید بر ضرورت همفکری و هم‌اندیشی در بسیاری از مسایل و امور، گفت: باید به گونه‌ای برنامه‌ریزی و اندیشه کنیم که نسل جوان ما بتواند به دور از نکات سوء از ابزار جدید در جهان استفاده کند.

دکتر روحانی ارتباطات را مقوله‌ای دو سویه دانست و افزود: باید والدین را به مشارکت فعال دعوت کرده و با مشورت و همفکری با آنان، نسل جوان و نوجوان را در مسیر علم، دانش و پرورش اخلاق قرار دهیم.

رئیس‌ جمهوری ادامه داد: تلاش سایر مسئولین و همه مقامات در امر آموزش و پرورش نسل جوان بویژه معلمین و والدین برای ما بسیار مهم است و ما باید بتوانیم کاری کنیم. همانطور که تاریخ ایران در جهان پرافتخار بوده با تلاش و ایثار امروز و فردا افتخارات را برای خود و جامعه در جهان افزون کنیم.

دکتر روحانی با اشاره به اینکه دولت همه توان و امکانات خود را برای کمک به آموزش و پرورش بکار خواهد گرفت، گفت: دولت با وجود شرایط سختی که در سال‌های گذشته داشته اما هیچگاه بودجه آموزش و پرورش را کاهش نداده چرا که بر اهمیت آموزش و پرورش در کشور اشراف دارد. البته می‌دانیم که مشکلات و کاستی‌هایی هم وجود دارد که امیدواریم بتوانیم با تلاش بیشتر این کاستی‌ها را جبران کنیم.

رئیس‌ جمهوری در ابتدای سخنان خود نیز ضمن تبریک ایام دهه کرامت و میلاد با سعادت حضرت فاطمه معصومه(س) و امام رضا(ع)، اظهار داشت: این ایام برای ملت ایران و مسلمانان بسیار پر برکت است.

رئیس‌ جمهوری افزود: شهید دکتر بهشتی نیز به عنوان شخصیتی برای تحول در حوزه علمیه قم و دروس حوزوی، تلاش کرد و در ایجاد مدارس با شرایط جدید در قم نقش بسزایی داشت و در آن دوران خاص با تأسیس دبیرستان دین و دانش در قم به تربیت فرزندان این مرز و بوم شتافت.

 

منبع: سایت وزارت آموزش و پروش

انتخاب رشته

شرایط انتخاب رشته آزمون سراسری اعلام شد

انتخاب رشته داوطلبان مجاز به انتخاب رشته در آزمون سراسری سال 95 از شنبه 23 مرداد از طریق سازمان سنجش آغاز شده و تا پنجشنبه 28 مرداد ادامه دارد که داوطلبان برای انتخاب رشته باید با مقررات آن آشنا باشند و شرایط انتخاب رشته را بدانند.

به همین منظور، سازمان سنجش در راهنمای انتخاب رشته عملی که بر روی سایت این سازمان قرار داده است، شرایط را اعلام کرد.

* شرط انصراف از تحصیل دانشجویان

دانشجویان روزانه برای شرکت دوباره در آزمون سراسری باید تا اول اسفند سال 94 از تحصیل در رشته خود انصراف قطعی داده باشند، درغیر این صورت قبولی آنها در رشته جدید باطل می‌شود.

به دانشجویانی که در آزمون سراسری شرکت کرده‌اند اما در زمان اعلام‌شده انصراف قطعی نداده‌اند توصیه می‌شود انتخاب رشته نکنند.

دانشجویان روزانه‌ای که برای شرکت در آزمون سراسری از تحصیل انصراف داده‌اند، در هر صورت حق بازگشت به رشته قبلی خود را ندارند.

شرط انصراف از تحصیل مربوط به دانشجویان دوره تحصیلی دیگر به جز دوره‌های روزانه نیست.

دانشجویان فعلی دوره‌های تحصیلی دیگر که بدون انصراف در آزمون امسال شرکت کرده‌اند، در صورت قبولی قبل از ثبت‌نام در رشته جدید باید از رشته قبلی خود انصراف دهند.

* حداکثر 2 بار قبولی در رشته‌های روزانه

هر فرد حداکثر دو بار می‌تواند در رشته‌های روزانه پذیرفته شود به این معنی که اگر فردی در رشته روزانه‌ای قبول شد و انصراف داد، تنها یکبار دیگر می‌تواند در رشته‌های روزانه پذیرفته شود.

محدودیت حداکثر 2 بار قبولی فقط برای رشته‌های روزانه است.

* ممنوع بودن شرکت در آزمون سال آینده برای پذیرفته‌شدگان رشته‌های روزانه

فردی که در یکی از رشته‌های روزانه پذیرفته شود، خواه در آن رشته ثبت‌نام کند و سپس انصراف دهد و یا در آن رشته ثبت نام نکند، حق شرکت در آزمون سراسری سال 96 را ندارد.

* مدرک تحصیلی شرط ضروری برای پذیرش

داوطلبان برای قبولی در دانشگاه باید یا دارای دیپلم متوسط نظام قدیم و یا مدرک پیش‌دانشگاهی باشند، یا اینکه مدرک کاردانی فنی حرفه‌ای یا کارودانش را داشته باشند.

شرکت‌کنندگان مرد نباید از نظر نظام‌وظیفه مشکلی داشته باشند، به این معنی که با معافیت تحصیلی نمی‌توان در آزمون سراسری شرکت کرد.

* تنها شرط انتخاب رشته مجاز بودن نیست

سازمان سنجش آموزش کشور، فایل راهنمای عملی انتخاب رشته آزمون سراسری را منتشر کرده است که در این فایل در بندهای مختلف چگونگی انتخاب رشته در اختیار داوطلبان قرار گرفته است.

براساس این راهنما، بند هفتم کارنامه داوطلبان اطلاع از مجاز بودن انتخاب‌ها است یعنی یک داوطلب برای اینکه انتخاب رشته کند باید بند هفتم کارنامه را مشاهده کرده و از مجاز بودن کد رشته‌های خود مطمئن باشد.

بند هفتم به داوطلب نشان می‌دهد که طبق نتایج آزمون از چه دوره‌های تحصیلی می‌تواند انتخاب رشته کند و تعداد ردیف‌های این بند نشان دهنده شرکت داوطلب در گروه‌های آزمایشی مختلف است.

بر این اساس هر داوطلب فقط از دوره‌هایی که مجاز شده است می‌تواند انتخاب رشته کند.

مجاز شدن به این معنی است که داوطلب در آن دوره حداقل نمره لازم را به دست آورده است بنابراین می‌تواند از آن دوره‌های رشته‌هایی را انتخاب کند ولی تنها شرط انتخاب رشته مجاز بودن نیست زیرا هر کدام از دوره‌های تحصیلی شرایط و مقرراتی دارند که پیش از انتخاب رشته از آن دوره‌ها داوطلب باید به این شرایط توجه کند تا اگر واجد شرایط است در این دوره‌ها انتخاب رشته کند.

اگر داوطلب از دوره‌ای که در آن مجاز به انتخاب رشته نشده است رشته‌ای را انتخاب کند آن رشته محل در گزینش نهایی داوطلب حذف می‌شود.

همچنین برای انتخاب رشته‌های پیام نور و غیر انتفاعی مجاز بودن کافی نیست بلکه باید داوطلب علاقمندی خود را برای حضور در این دانشگاه ها اعلام کرده باشد.

موفقیت تحصیلی

رمز موفقیت تحصیلی

همیشه در آغاز مسیر یك ساله تحصیلی این سوال اساسی برای دانش آموزان و والدین آنها مطرح است كه چگونه می توان یك سال تحصیلی را با موفقیت پشت سر گذاشت ؟
در پاسخ به این سوال اگر بنا را بر مهیا بودن شرایط مناسب در خانه و مدرسه بگذاریم اگر خود دانش آموز درست عمل نكند موفقیتی بدست نخواهد آورد اساتید و صاحبنظران ارشد علوم تربیتی و مشاوره جهت موفقیت دانش آموزان بر روی موارد تجربه شده وفاق و اجماع دارند كه به طور مجمل و ساده آورده می شود.

1- خود باوری:

اگر دانش آموز در بهترین مدرسه ثبت نام كنند و از مناسب ترین شرایط در خانه بهره مند باشند تا زمانی كه به یك خود باوری واقعی نسبت به توانای های خود نرسد كمتر به موفقیت دست خواهد یافت خود باوری اولین رمز موفقیت و گام اصلی رسیدن به یادگیری است افراد خود باور اهداف خود را مشخص می كنند از زمان و مكانی كه در آن قرار دارند خوب استفاده می كنند دارای سعه ی صدر و آرامش هستند،آینده را روشن می بینند و در راه رسیدن به هدف از هیچ تلاشی كوتاهی نمی كنند و در این راه از انگیزه های مثبت و قوی استفاده می كنند.

2- برنامه ریزی:

برای انجام درست هر كاری وجود برنامه ریزی ضروری و لازم است و در امر مهم آموزش و درس خواندن نقش برنامه ریزی بسیار اساسی می باشد دانش آموز موفق كسی است كه از ابتدای سال تحصیلی برنامه ای روشن و كامل برای خود طراحی كند و بر اساس همان برنامه عمل نماید منظور از برنامه ریزی فقط تدوین یك برنامه درسی نیست بلكه باید برای تمامی فعالیت های شبانه روز خود برنامه داشته باشد در این زمینه موارد ذیل مورد تاكید است:

دانش آموز شیوه قطره چكانی یادگیری را رعایت نماید یعنی درس را همچون قطره های آب بیاموزد،باید درس های همان روز را همان روز بخواند به ذهن بسپارد و برای آنكه محفوظاتش به فراموشی سپرده نشود در روز بعد ضمن مطالعه مطالب درسی آن روز مروری كوتاه به درس های گذشته نیز داشته باشد در این روند هنگام فرارسیدن شب امتحان تنها یك مرور كوتاه آمادگی كاملی در دانش آموز ایجاد خواهد كرد علاوه بر وجود برنامه ریزی برنامه ریزی زمانی برای خواب و استراحت،زمان تغذیه و تفریح و زمان رفت و آمد لازم و ضروری است.زود خوابیدن در شب ها باعث سحر خیزی می شود و صبح زود كاملا آماده مرور درس ها می شوید با شادابی و نشاط كامل وارد مدرسه می شوید و آماده حضور فعال در كلاس می شوید طوری برنامه ریزی كنید كه بیشترین یادگیری شما در كلاس درس باشد

3- نظم:

هر نوع آشفتگی در رفتار،عملكرد،سایل و مناسبات باعث به هم ریختگی وجود شما و ایجاد اختلال در امورتان می شود همیشه در كارهای خود نظم داشته و روابط خود با دوستانتان درست تنظیم كنید وجود نظم،ترتیب و تمیزی در دفاتر و كتب درسی،وسایل تحریر،كتابخانه شخصی و لباس های خانه و مدرسه وچیزی كه با آن سرو كاردارید به شما آرامش می دهد و باعث می شود بتوانید با سهولت بیشتر و مشكلات كمتر به امور درسی خود برسید

4- شرایط مدرسه:

شرایط محیط درسی را به نفع خود تغییر دهید اگر جایتان در انتهای كلاس است و به دلیل كوتاه بودن قد،ضعف بینایی و شنوایی،شلوغی و شیطنت دانش آموزان ته كلاس یا هر دلیل در یادگیری مشكل دارید با مشاور یا والدین خود در میان بگذارید تا برای تغییر شرایط شما اقدام كنند با انتخاب دوستان خوب در كلاس یا مدرسه می توانید بهترین شرایط را برای خود در مدرسه و بیرون ازمدرسه فراهم كنید وبرعكس اگر در مقابل دانش آموزان شلوغ و بی نظم خلع سلاح شوید از همان ابتداس سال تحصیلی پایانی توام با شكست برای شما رقم خواهد خورد.وقتی در كنار دوستی درس خوان می نشینید و به درس معلم گوش فرا می دهید،زنگ تفریح را به شادی سپری می كنید ،در نمازخانه مدرسه دست نیایش به سوی خداوند دراز می كنید و در مشكلات به هم كمك می كنید متوجه می شوید كه مدرسه چه محیط لذت بخش و رشد دهنده و همكلاسی خوب چه نعمت بزرگی است

دانش آموز یك عنصر فعال است و می تواند همه امكانات و شرایط محیطی را در مسیر موفقیت تحصیلی خود قرار دهد برنامه ریزی برای درس،یافتن دوستان علمی و درس خوان،امیدوار بودن به توانایی های خود جلوگیری از هدر رفتن وقت و زمان انتخاب یك روش مطالعه مناسب،ارتباط منطقی و دوستانه با معلم كنترل رفتارهای خود در كلاس و محیط مدرسه رعایت قوانین و مقررات مدرسه مطالعه دروس و حاضر شدن به موقع در كلاس ،در س را همان روز یا همان شب مرور كردن،عدم مقایسه خود با دیگران،تصویر مثبت از خود داشتن،داشتن انگیزه ای قوی،احترام به والدین و از همه مهمتر ایمان و اتكا به یاری خداوند از جمله مواردی است كه آثار آن فعال شدن استعداد های درونی وتولد موفقیت های بیرونی دانش آموز خواهد بود.