نوشته‌ها

میکروبیولوژی

آینده شغلی رشته میکروبیولوژی

زیست شناسی علمی زیباست به گستردگی حیات، زیست شناسی علم شناخت موجودات زنده و تعامل آنها با محیط پیرامون است.

در زیست شناسی سلولی ملکولی،سلول به عنوان واحد بنیادی تشکیل دهنده‌ی حیات مورد مطالعه قرار می گیرد و نقش مهمترین ملکولهای آن RNA، DNA و پروتئین‌ ها و روند پروتئین سازی بررسی می شود.

رشته سلولی ملکولی در زیست شناسی مدرن از جایگاه ویژه و ممتازی برخورداری است و این رشته است که محققین زبده را برای کار در تحقیقات مربوطه در حوزه های مختلف پزشکی‌، بیوشیمی‌، ژنتیک‌، بیوتکنولوژی‌، مهندسی‌ ژنتیک‌، اصلاح‌ نباتات‌، شیلات‌ و دام‌ و نظایر آن تربیت‌ می‌کند.میکروبیولوژی

رشته زیست شناسی سلولی مولکولی در حال حاضر در 5 گرایش بیوشیمی، زیست فناوری(بیوتکنولوژی)، ژنتیک، علوم سلولی ملکولی و میکروبیولوژی در مقطع کارشناسی ارایه می شود که گرایش بیوشیمی آن در مقطع کارشناسی در حال حاضر در دانشگاه های دولتی پذیرش دانشجو ندارد. برای موفقیت در گرایش‌های‌ مختلف‌ زیست‌شناسی‌ سلولی‌ و مولکولی‌ علاوه بر شرایط عمومی و مشترک همه رشته ها، علاقه مندی به‌ کارهای‌ آزمایشگاهی‌ ضروری است؛ چرا که عمده وقت متخصص این رشته در آزمایشگاه‌ علوم‌ سلولی‌ و مولکولی‌ سپری می شود و علاوه بر آن ماهیت بسیاری از فعالیت های معمول او نظیر استخراج‌ RNA از یک‌ بافت نیازمند صرف زمان طولانی است.

گرایش میکروبیولوژی :

میکروبیولوژی یا میکروب شناسی دانشی است که درباره میکروارگانیسم‌ها یا جانداران بسیار ریز بحث و گفتگو می‌کند. جاندارانی که در میکروبیولوژی بیشتر بررسی می‌شوند شامل پروکاریوتها ، باکتری‌ها، ویروسها، و یوکاریوت‌هایی مانند قارچ و تک سلولی‌ها یا پروتوزوآها می‌باشد. مطالعه چرخه رشد و تکثیر میکرو ارگانیسم های بیماری زا به منظور مبارزه با آنها و مطالعه میکروارگانیسم های مفید در تولید مواد غذایی و داروهای پزشکی و دامپزشکی از دیگر مباحث مورد بحث در رشته میکروبیولوژی است.

امروزه رشته میکروبیولوژی نیز با بسیاری از رشته های دیگر نظیر ژنتیک، پزشکی، زیست شناسی سلولی، انگل شناسی، قارچ شناسی پزشکی و بیوشیمی ارتباطی نزدیک و تنگاتنگ یافته است.

در ادامه برای آشنایی بیشتر متقاضیان انتخاب رشته کنکور و نیز افرادی که در بازار کار و استخدام به دنبال آینده شغلی بهتری هستند، اطلاعات بیشتری شامل: برنامه درسی(سرفصل) و تعداد واحد ها، دانشگاه های دارای رشته میکروبیولوژی، معرفی رشته های ارشد و دکتری میکروبیولوژی (به منظور ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر) و معرفی فرصت شغلی و بازارکار این رشته ارایه می شود:

 

 

سرفصل دروس کارشناسی میکروبیولوژی و تعداد واحدها :

تعداد کل واحدها : 135

واحد دروس عمومی : 20 واحد

دروس عمومی رشته میکروبیولوژی

نام درس تعداد واحد نام درس تعداد واحد
دو درس ازدروس مبانی نظری اسلام 4 ادبیات فارسی 3
یک درس از دروس اخلاق اسلامی 2 زبان عمومی 3
یک درس از دروس انقلاب اسلامی 2 تربیت بدنی 1 1
یک درس ازدروس تاریخ وتمدن اسلامی 2 تربیت بدنی 2 1
یک درس از دروس آشنایی با منابع اسلامی 2 جمع 20

 

دروس رشته میکروبیولوژی

نام درس تعداد واحد نام درس تعداد واحد
میکروبیولوژی محیطی و آزمایشگاه 3 باکتری شناسی و آزمایشگاه 3
باکتری شناسی 2 و آزمایشگاه 3 میکروبیولوژی غذایی و آزمایشگاه 3
قارچ شناسی و آزمایشگاه 3 پروتوزئولوژی 2
میکروبیولوژی صنعتی و آزمایشگاه 3 دروس اختیاری 6
بیوشیمی فیزیک 3 زیست شناسی مولکولی 2
مبانی فیزیولوژی گیاهی و آزمایشگاه 4 ویروس شناسی 2
ایمونولوژی و آزمایشگاه 3 زیست شناسی پرتوی 2
تکامل 2 ژنتیک 1 و آزمایشگاه 4
ژنتیک 2 و آزمایشگاه 4 مبانی فیزیولوژی جانوری و آزمایشگاه 5
میکروبیولوژی 1 و آزمایشگاه 4 میکروبیولوژی 2 و آزمایشگاه 4
بیوفیزیک 3 اکولوژی عمومی 3
شیمی عمومی و آزمایشگاه 5 ریاضی عمومی 4
زیست گیاهی و آزمایشگاه 4 شیمی آلی و آزمایشگاه 5
فیزیک و آزمایشگاه 5 بیوشیمی 1 و آزمایشگاه 4
بیوشیمی 2 و آزمایشگاه 4 آمار زیستی 2
زیست شناسی جانوری و ازمایشگاه 5 زیست شناسی سلولی و آزمایشگاه 4
زبان تخصصی 2 جمع 115

 

دانشگاه هایی که در رشته میکروبیولوژی پذیرش دانشجو دارند

دانشگاه اصفهان دانشگاه الزهرا دانشگاه تهران
دانشگاه شهید چمران دانشگاه مازندران دانشگاه شهید بهشتی
دانشگاه ملایر دانشگاه مراغه دانشگاه غیرانتفاعی علم و هنر یزد

ظرفیت پذیرش گرایشهای کارشناسی ارشد مجموعه زیست شناسی- علوم سلولی و مولکولی

در جدول زیر می توانید ظرفیت کلی پذیرش کارشناسی ارشد مجموعه زیست شناسی- علوم سلولی و مولکولی را به تفکیک گرایشها و نوبت پذیرش، بر اساس دفترچه انتخاب رشته 94 ملاحظه فرمایید:

 
گرایش/ نوبت پذیرش روزانه نوبت دوم غيرانتفاعي پرديس خودگردان پيام نور مجموع ظرفیت در گرایش
زيست شناسي – علوم سلولي و مولكولي 140 52 80 21 0 293
زيست شناسي – ژنتيك 102 27 70 37 20 256
زيست شناسي – ميكروبيولوژي 72 30 40 0 0 142
زيست شناسي – بيوشيمي 236 50 40 32 80 438
زيست شناسي – بيوفيزيك 40 7 0 7 40 94
زيست فناوري ميكروبي 85 41 60 0 20 206
زيست فناوري گرايش صنعت و محيط زيست 22 7 0 0 0 29
زيست فناوري دريا 17 2 0 6 0 25
مجموع ظرفیت در هر نوبت 714 216 290 103 160

 

دروس کارشناسی ارشد میکروبیولوژی و تعداد واحدها :

تعداد کل واحدها : 28 واحد
دروس الزامی : 12 واحد
دروس انتخابی : 8 واحد
پایان نامه : 8 واحد

 

گرایشهای ارشد میکروبیولوژی:

  • زیست شناسی گرایش میکروبیولوژی
  • گرایش ژنتیک در کارشناسی ارشد زیست شناسی- علوم سلولی و مولکولی
  • گرایش میکروبیولوژی در کارشناسی ارشد زیست شناسی- علوم سلولی و مولکولی
  • گرایش بیوشیمی در کارشناسی ارشد زیست شناسی- علوم سلولی و مولکولی
  • گرایش بیوفیزیک در کارشناسی ارشد زیست شناسی- علوم سلولی و مولکولی
  • کارشناسی ارشد زیست فناوری (بیوتکنولوژی)- گرایش میکروبی
  • گرایش زیست فناوری دریا در کارشناسی ارشد زیست شناسی- علوم سلولی و مولکولی

 

گرایشهای دکترای میکروبیولوژی:

  • زیست شناسی – میکروبیولوژی

 

وضعیت استخدامی رشته کارشناسی میکروبیولوژی

مشاغل زیر به طور مستقیم به این رشته تحصیلی ارتباط دارد و دانش آموختگان در صورت فعالیت در این شغل بیشترین ارتباط را بین رشته تحصیلی و شغل خود برقرار خواهند کرد : 

  • میکروبیولوژیست
  • معلم
  • پژوهشگر
  • کارشناس آزمایشگاه تشخیص طبی

 

همچنین مشاغل زیر از جمله مهمترین مشاغل موجود در دستگاه های دولتی است که با این رشته تحصیلی ارتباط دارد:

  • کارشناس آزمایشگاه غذا، دارو و بهداشتی
  • کارشناس آزمایشگاه واکسن و سرم
  • کارشناس مواد خوراکی، آشامیدنی، آرایشی و بهداشتی

دانش آموزان موفق رشته میکروبیولوژی از محصولات زیر استفاده کرده اند

product-button

گرایش دانش آموزان به رشته تجربی

گرایش دانش آموزان به رشته تجربی

سالانه قریب ۵۰۰ هزار نفر داوطلب درگروه آزمایشی تجربی در کنکور شرکت می‏ کنند،به طوری که تعداد داوطلبین دو گروه آزمایشی علوم انسانی و علوم ریاضی روی هم رفته کمتر از این میزان است. استقبال دانش‏ آموزان ازرشتۀ تجربی در مرحلۀ انتخاب رشته در دورۀ دوم متوسطه نیز آموزش و پرورش را با چالش مواجه کرده است.
بی شک دلایل متعددی در اقبال عمومی دانش‏ آموزان و والدین آنها به این رشته وجود دارد، ولی مهمترین آنها را وجود رشته‏ های علوم پزشکی را در گروه آزمایشی علوم تجربی می‏ توان عنوان نمود به ویژه رشته‏ های پزشکی، دندان پزشکی و داروسازی طرفداران زیادی دارد. عامل گرایش دانش آموزان به این رشته ها نخست امکان اشتغال و نیز میزان درآمد بالا در این رشته ها است.
البته در تمام دنیا درآمد رشته های پزشکی زیاد است ولی در ایران این فاصلۀ درآمد، چشمگیرتر از اغلب کشورهاست.حتی درآمد پزشکان ایرانی چند برابر همتایان اروپایی و آمریکایی شان است در حالیکه درآمد یک مهندس در اروپا یا آمریکا چندین برابر همان مهندس در ایران است. آلمان، به عنوان ثروتمندترین کشور اروپایی با تولید ناخالص داخلی حدودا ۴۰۰۰ میلیار دلار یعنی تقریبا ۱۵ برابر ایران است ؛ اما حقوق ماهانه یک پزشک، حدودا ۴۰۰۰ یورو است که تقریبا ۱۶ ملیون تومان می شود، که۴۰ درصد مالیات هم باید بپردازد و از این نظر تقریبا زیر متوسط تحصیل کردگان جامعه و در حد متوسط همه شاغلین دریافتی دارد. در حالی که در ایران پزشکانی هستند که تقریبا ۷۰ میلیون تومان کارانه دریافت می کنند. این سیاست آلمان برای تقویت حضور استعدادها در بخش های واقعی و مولد اقتصادی (صنعت، موسسات تحقیق و توسعه و …) و دلایل دیگر اتخاذ شده است که نتیجۀ آن هم تولید ناخالص ۱۵ برابری نسبت به ایران است.

در سال های اخیر با اجرای طرح تحول سلامت میزان کارانۀ پزشکان افزایش چشم گیری پیدا کرده و میزان بودجۀ وزارت بهداشت،درمان و آموزش پزشکی نیز ارتقاء قابل توجهی یافته است به طوری که در سال ۱۳۹۴ میزان بودجۀ وزارت بهداشت نسبت به سال ۹۳ افزایش دوبرابری پیدا کرد و این در حالی بود که میزان تعرفۀ خدمات پزشکی نیز به همین نسبت افزایش یافته بود.

تأثیر این درآمدهای گزاف در خود وزارت بهداشت باعث ایجاد تفاوت قابل ملاحظه در دریافتی پرستاران و پزشکان شده و نارضایتی جامعۀ پرستاری و سایر عوامل درمانی را به دنبال داشته است به طوری که امروزه مهاجرت فزآیندۀ پرستاران به کشورهای غربی و عربی از نتایج این تصمیم است.
در آموزش و پرورش نیز گرایش به انتخاب رشتۀ تجربی بسیار بیشتر از سایر رشته ها شده است. وجود این رشته های پرطرفدار، رقابت در عرصۀ کنکور را شدیدتر کرده و بستر فعالیت مؤسسات آموزشی آزاد جهت ماهی گیری از این آب گل آلود را فراهم تر کرده است. در این میان کم نیستند افراد یا مؤسساتی که با وعدۀ بردن افراد به بهشت یعنی تضمین قبولی آنها در رشته های دلخواه شان با روش ها و برنامه های عجیب و غریب از جهل مردم درآمدهای هنگفتی کسب می کنند.
اما در میان دلایل متعدد گرایش به رشتۀ تجربی دلیلی که یکی از دانش آموزان دلیلی ارائه داد که به نظرم جالب تر می نمود، نظر ایشان این بود که من برای انتخاب رشته، فردی را که در رأس آن شغل و رشته نشسته را در نظر می گیرم. اگر فرد توانمندی بود پی می‏ برم که آیندۀ آن شغل و رشته نیز خوب خواهد بود.nurse
در حال حاضر ، وزیر بهداشت توانمندترین عضو کابینه هستند به طوری که پیشنهادات ایشان اغلب مورد قبول دولت قرار می گیرد و همیشه به بهبود وضعیت شغلی افراد زیرمجموعۀ خود می اندیشد و در مقابل می بینم که نیروهای تحت مدیریت برخی وزرا هر روز احساس فنا و فلاکت بیشتری می کنند،پس بهتر است رشته ای را انتخاب کنم که در رأس آن فرد توانمندی قرار دارد تا آینده شغلی ام تضمین شود.
البته توانمندی وزیر وقتی بیشتر قابل درک است، که اولویت اصلی دولت به جای توسعۀ صنایع و ایجاد اشتغال در کشور درمان بیماری آنهاست در حالی که دلیل عمدۀ گسترش بیماری جسمی و روانی در بین مردم بیکاری و ناامیدی از یافتن شغل متناسب با استعداد و علایق آنهاست.
در این میان گرایش به علوم انسانی بسیار کمتر است و این نشان می دهد عدم توجه به رشد متوازن درآمد مشاغل مختلف در یک جامعه چه تأثیر اسفاکی بر انتخاب های تحصیلی و شغلی دانش آموزان می گذارد.این امر در فرآیند هدایت تحصیلی آنها بسیار مشهود است و یکی از چالش های آموزش و پرورش توزیع متوازن دانش آموزان در رشته های مختلف است.